2024年10月15日下午，在學(xué)校成長發(fā)展中心活動(dòng)教室舉辦了一場別開生面的教師興趣卡牌拓展活動(dòng)。依托“三玉工程”，以加強(qiáng)青年教師和骨干教師培養(yǎng)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，本次活動(dòng)由教科處伍玲主任組織，特邀北師大應(yīng)用心理學(xué)碩士、中國心理學(xué)會會員張琦老師作為主講人，“琢玉班”成員周玉琴、覃榮諾、胡遠(yuǎn)征等數(shù)十位青年教師參與其中，通過專業(yè)的興趣卡牌探索活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中，增進(jìn)教師之間的交流與了解，同時(shí)展現(xiàn)教師們的多樣才華與個(gè)性風(fēng)采。
首先，冥想正念。在溫柔而堅(jiān)定的張琦老師的引導(dǎo)下，各位老師閉上眼睛，放緩呼吸，平復(fù)思緒，獲得內(nèi)心的寧靜。緊接著，張琦老師向各位老師們介紹了卡牌的由來，這是由專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的興趣卡牌，可以有效的進(jìn)行自我探索，發(fā)現(xiàn)自己的興趣、能力、價(jià)值觀和性格，同時(shí)用以教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天賦挖掘和輔助學(xué)科分科，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)動(dòng)力保持和學(xué)習(xí)方法調(diào)整，并可指導(dǎo)志愿填報(bào)。
然后，精彩活動(dòng)。張琦老師簡明的介紹了卡牌的使用規(guī)則，青年教師們興致盎然地參與其中，在繽紛多彩的卡牌中選擇自己感興趣的內(nèi)容，并認(rèn)真地做好了記錄，養(yǎng)生、攝影、美食、動(dòng)漫、創(chuàng)作等展示了教師們豐富的個(gè)性和有趣的生活。隨后，張老師介紹了霍蘭德興趣理論，并結(jié)合各位老師們的記錄結(jié)果，分析個(gè)人興趣類型以及與職業(yè)發(fā)展的契合度。
最后，互動(dòng)答疑。張琦老師邀請老師們分享自己的測評結(jié)果，并給予科學(xué)分析，胡遠(yuǎn)征老師曾經(jīng)想當(dāng)科學(xué)家，在興趣卡牌中選擇了動(dòng)漫、創(chuàng)作等卡片，展現(xiàn)出了自己的藝術(shù)性，也與自身職業(yè)有著緊密聯(lián)系；方荊宜老師提出疑問，為何測出來的結(jié)果與自己實(shí)際興趣和性格不符？張老師從專業(yè)的角度也給出了科學(xué)的回答，個(gè)體的職業(yè)生涯非單一，是由多種相互作用的力量驅(qū)動(dòng)的復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，要接受不確定性，并持續(xù)學(xué)習(xí)與自我更新。
此次“琢玉班”教師興趣卡牌拓展活動(dòng)，不僅讓教師們度過了一個(gè)有趣的下午，更在無形中促進(jìn)了教師自我的探索和團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升。隨著活動(dòng)的圓滿落幕，教師們紛紛表示，對自我的興趣和個(gè)性了解更深入了，也將把本次的培訓(xùn)心得應(yīng)用于今后的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，促進(jìn)自我發(fā)展的同時(shí)也更好地幫助學(xué)生成長進(jìn)步。