謹以此文獻給我的學(xué)生和那段我們一同走過的歲月。
新年即將來臨，我燙染了頭發(fā)走進教室，頓時教室里掌聲雷動，學(xué)生們大呼小叫，我并不是一個特別愛打扮的女性，今天的形象的確讓他們感到意外，“新的一年，我希望帶給大家新的感覺”我說，掌聲再次響起，我和我的學(xué)生們相視一笑，默契與快樂瞬時淌過我們的心間。感受著高三（4）班如今的和諧與歡快，我迫切地要提筆寫點什么。其實，很久以來，我就在醞釀寫一篇文章，記述我和我的學(xué)生們一同走過的那段歲月，記述我們曾有的生疏與隔閡，記述我們逐漸的相互理解，記述我們共同努力創(chuàng)造今天和諧的歷程。
一、墻上的照片
八月底的一天，天氣躁熱，空氣沉悶。我走進教室，抬頭赫然發(fā)現(xiàn)教室里左邊的墻上貼著黃學(xué)鳳老師（學(xué)生們二年級的班主任）的大幅照片，黃老師靜靜地站在那里和藹地笑著，那一刻，我的表情僵化了：學(xué)生們是在想念黃老師，想念她慈母般的關(guān)愛，想念她的千萬般好。學(xué)生們是聰明的，他們在用這種委婉的方式告訴我：你做的不夠好！團支書看見了我表情的變化，其實不僅是她，因為整個班上靜悄悄的，所有的學(xué)生都在看著我，他們在等待。團支書走過來說：“曹老師，把您的照片也貼在上面吧。”她是一個善解人意的姑娘，我知道她是想安慰我?！安唬恍枰?，黃老師的照片貼在這兒就夠了?！彪m然我嘴上這樣說著，但心里卻生疼生疼的，那一刻淚水漫過我的眼眶：這一個月來我早出晚歸，孩子都經(jīng)常說媽媽您早點回來我想你，可我艱辛的努力換來的卻是排斥與隔閡。
那一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一夜無眠。在平復(fù)了激動的情緒后，我不得不承認我和他們的確有著很遠的距離，不是空間，雖然我們天天在一起，可是我們的心卻相隔得十分遙遠，責(zé)任在我。我反思：從下面的學(xué)校調(diào)到夷陵后，不論是工作還是生活都有著很多的不適應(yīng)，生活和工作的壓力讓我有些喘不過氣來，甚至找不到一個朋友可以聊一聊，還有一種強烈的失落感——我必須得重新證明自己。這些難言的感受和困境讓我心情壞透了，焦躁不安，每次走進教室我都有些例行公事，當(dāng)然很少有笑容，我沉溺在自己的情緒里不能自拔，哪有心情去關(guān)注和了解學(xué)生們的所思所想。這一切都是在無言中進行的，可學(xué)生們是敏感的，他們能感受到老師所有的情緒，只是他們誤以為是我不喜歡他們。我猛然驚醒：我必須得改變，調(diào)整好心態(tài)，找回那個曾經(jīng)快樂的我，否則不僅會毀了自己，還會耽擱學(xué)生們的前程。
我暗下決心，我必須走出自我的設(shè)限，翻開生活新的篇章。我也知道黃老師是一位十分優(yōu)秀的班主任，她在學(xué)生們的心中有著崇高的地位，而且她已經(jīng)離開了，失去的愛會是怎樣的彌足珍貴呀！要想讓學(xué)生們接納我喜歡我，我還得付出百倍的努力。第二天我叫班長搜集了學(xué)生想對我說的話，果然不出我所料，他們認為我一點也不關(guān)心他們，我處理班級事務(wù)時簡單粗暴，我從來不和他們開展談心活動，我不了解他們，甚至說我經(jīng)常把有些同學(xué)的名字搞混了，等等?？粗笃笃懛バ运频牡恼Z言，我更加感到了事情的嚴(yán)重性。那天，我花了一整天準(zhǔn)備好了長篇的文稿，全篇都是真心話。
之后，我在想：作為教師可千萬別低估了學(xué)生的感知能力，他們是一群情感豐富的孩子，他們能感受到你的任何一個眼神極其所表達的含義，他們能感受到是冷漠還是關(guān)愛，能感受到你的心，雖然他們的認知還未完全健全，但他們善良、可愛、善于思考、有獨立個性，或許這就是教師職業(yè)的最大魅力——辛苦清貧，但始終有純凈的心相伴,有愛相伴，它們可以凈化你的心靈，升華你的情感。