四.感恩的心
“感恩的心，感謝有你------”《感恩的心》，當(dāng)最初讀到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我淚流滿面；當(dāng)我第一次聽(tīng)到被寫成了歌的它被唱響時(shí)，我正走在大街上，我感覺(jué)熙熙攘攘的人群被襯染了光的色彩，寒風(fēng)中飄蕩著暖融融的意味。生活中我們俯首可拾令人感動(dòng)的人和事，它們是教育中最純最真最好的素材。
11月30日上午，兩位年邁的老人踏進(jìn)了高三班主任辦公室，“曹老師，##在您班這么久我們一直沒(méi)有來(lái)看您，##說(shuō)您對(duì)她很好-----”兩位老人昨天便與我有約。今天當(dāng)他們坐在我的面前，看著七十多歲的爺爺奶奶對(duì)孫輩的那份關(guān)愛(ài)，一股暖流溢漫著我的心頭。老人坐下后便自顧自的說(shuō)著：“##從小跟我們長(zhǎng)大，他父親一直病著，長(zhǎng)年我們祖輩四人一起生活。從前，##對(duì)他媽媽是有看法的，他不跟他媽媽講話，不要她給的東西，不到她那兒去，現(xiàn)在好多了?！睆睦先说闹v述里，我知道了一些原委——那個(gè)孩子有些內(nèi)向，不愛(ài)與別人交流，幾乎從不問(wèn)問(wèn)題，沒(méi)有想到他的身后有這樣一段故事?！?#這學(xué)期以來(lái)心情很好，他說(shuō)班主任很年輕也很有愛(ài)心，感謝老師的關(guān)心。”其實(shí)，我只不過(guò)感受到了他的不快樂(lè)，鼓勵(lì)他更加努力，或者僅僅是在他生病時(shí)給他送點(diǎn)感冒藥之類的，沒(méi)有想到這點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)在學(xué)生那里竟產(chǎn)生了如此大的影響，他的成績(jī)一直穩(wěn)步上升。而在兩位老人的話語(yǔ)里，我也得知了老人的不易：含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)，日日夜夜地操勞，到現(xiàn)在還每天早上六點(diǎn)叫##起床，晚上十點(diǎn)多為他準(zhǔn)備夜宵。老人的眼圈始終紅紅的，而我的心中已悄悄唱響這首《感恩的心》。
每次與家長(zhǎng)交流時(shí)，我都會(huì)感知百態(tài)的人生和生活背后的某段故事，它們教會(huì)我成長(zhǎng)——或許生活本身是艱辛的，甚至充滿磨難，但心懷感恩便能化解所有的苦難，感恩猶如一縷陽(yáng)光灑過(guò)午后的心情，帶來(lái)溫馨和化不開的濃郁，足以讓人在每個(gè)落寞的時(shí)候細(xì)細(xì)品嘗。我把老人的來(lái)訪、他們的付出和我的感受講給了我的學(xué)生，和我的學(xué)生一同分享生活中所有的美好是我一貫的做法，我知道我的學(xué)生們?nèi)松飞蠌拇擞辛烁卸飨喟?
五、無(wú)意識(shí)的滲透
如上文寫到的《感恩的心》，當(dāng)我與學(xué)生們分享時(shí)，沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有要求，只有事情的敘述和如許的感受，但學(xué)生總能明了，因?yàn)楫吘故?16、17歲的孩子，心智正處于發(fā)展和完善時(shí)期，他們渴望平等的交流，他們有了較強(qiáng)的自我意識(shí),他們渴望發(fā)表自己的見(jiàn)解，他們可以在老師所創(chuàng)設(shè)的情景里，在思維的碰撞中走向美好與成熟。
在這一點(diǎn)上，或許我是在追求完美，或者說(shuō)是教育中的一種理想狀態(tài)，畢竟教育的過(guò)程中需要一些剛性的制度與規(guī)則，比如班級(jí)管理章程、違紀(jì)處罰規(guī)定、班干部工作職責(zé)等等，但我希望在此基礎(chǔ)上，在不違背原則的情況下，多幾份人文的情懷，創(chuàng)設(shè)話題與平等的氛圍，讓學(xué)生們暢所欲言，就如感知陽(yáng)光的溫暖和青草的芳香，別人是無(wú)法取代的。在其間我們教育工作者是一個(gè)很好的向?qū)В粋€(gè)很好的引路人，幫助他們形成正確的觀點(diǎn)和看法，我稱之為教育活動(dòng)中的無(wú)意識(shí)滲透，似春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，或者是此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
開學(xué)初，我們搜集了學(xué)生感興趣的話題，主要有五類：情感、學(xué)習(xí)、社會(huì)、人際和未來(lái)，每類話題有衍生出無(wú)數(shù)個(gè)小話題，如情感中涉及親情、友情、早戀等。我們一共列出了約30個(gè)小話題，班團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)很好的陣地，班會(huì)之前選擇一個(gè)主持人，老師在其間掌握方向，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，氣氛和諧，有會(huì)心的一笑，有侃侃而談，有激烈的爭(zhēng)論，等等，學(xué)生的認(rèn)知在其間發(fā)展和完善。特別值得一提是四班外墻上的文章?！白钚掳l(fā)文，已經(jīng)更新”，四班走廊的外墻上一溜煙貼著各色文章——《勇者連戰(zhàn)》、《超級(jí)女生帶來(lái)的變化》、《如果是姚明他會(huì)選擇離開嗎》等等。去年十一月份至今先后張貼了四十多篇此類文章，這些是曹書德老師每天在人民網(wǎng)上閱讀后下載的，這些文章現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)，涉及到對(duì)社會(huì)的理性分析、對(duì)人生價(jià)值的反思、對(duì)中西文化的比較等。每篇文章我都仔細(xì)地拜讀了的，思考人生和社會(huì)是一件有趣的事。每天課余時(shí)間，很多本班或外班的學(xué)生駐留其前，或品讀或討論。我不知道學(xué)生就此引發(fā)了怎樣的感悟，但與學(xué)生開展個(gè)別談話時(shí)，學(xué)生不時(shí)會(huì)蹦出文章里所描述的人和事，引用文章里的一些觀點(diǎn)和看法，德育中無(wú)意識(shí)的滲透要的就是這種效果。