讓勞動教育落地生根
夷陵中學(xué) 楊勝利
習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)總書記把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”“五育并舉”的總體要求，豐富和發(fā)展了黨的教育方針。勞動教育的重要性是不言而喻的，它既是對前面四育的有益補充，又是育人目標(biāo)的最終落腳點。如何將勞動教育落地落實、開花結(jié)果，結(jié)合實踐，筆者簡談以下幾點。
一、落實勞動教育，需要父母言傳身教。
父母是孩子的一面鏡子，也是孩子的第一任老師，家庭是第一課堂。如果父母好逸惡勞，家里一片凌亂，不知收撿整理，又如何能培養(yǎng)出熱愛勞動的孩子？父母自己首先要樹立正確的勞動觀念，尊重、熱愛勞動，珍惜勞動成果，從小對孩子進行諸如兒歌、動畫、故事等各種形式的勞動教育，種下熱愛勞動的種子，持續(xù)不斷地弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)孩子“崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。
榜樣的力量是無窮的。思想教育到位了，父母還要通過自身的勤勞行為，做出示范和表率，除了愛崗敬業(yè)，勤儉持家，在家里還要引導(dǎo)孩子從小做一些力所能及的家務(wù)活，比如，打掃房間衛(wèi)生、整理自己的衣物，幫忙擇菜、倒垃圾等。根據(jù)具體情況，父母還可給予孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。從生活的瑣事中增強孩子的勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，還要教會他們勞動的技能、方法，提醒他們在勞動中注意安全，進而才能體驗到勞動帶來的喜悅。
二、落實勞動教育，需要學(xué)校創(chuàng)新機制。
勞動教育不是狹隘的、片面的，它有著豐富的內(nèi)涵和外延。勞動教育的目標(biāo)具有多維性，包括勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣、勞動情感、勞動知識、勞動技能（技術(shù)素養(yǎng)）、勞動思維（包括創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力）等7個方面。勞動教育還具有融通性，是德育、智育、體育和美育的基礎(chǔ)，對于其他四育有著正向的促進作用，概括起來就是“以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美”。
勞動教育尤其需要做到知行合一。但長期以來，中小學(xué)校開展的勞動教育大多還停留在主題教育、理論說教上；日常勞動以打掃衛(wèi)生為主，多以班級為單位，班內(nèi)多以小組為單位輪流開展；有的學(xué)校也開展適度的勤工儉學(xué)。這在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，但更多的還是一種任務(wù)性、指令性的安排，甚至在某些情況下，有的班級、個別老師還把勞動當(dāng)做“懲戒”學(xué)生的一種教育手段，未能從根本上激發(fā)學(xué)生參與勞動的價值感、榮耀感。
我們不妨換個思路進行。夷陵中學(xué)除了每周定期組織學(xué)生開展清潔大掃除外，近年來，在“三自一導(dǎo)，多元評價”德育理念的指引下，每學(xué)期還在學(xué)生中評選“十星標(biāo)兵”，其中一星就是“勞動星”，對那些熱愛勞動、表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表彰、獎勵，大力弘揚勞動精神。在班級、寢室“星級文明創(chuàng)建”方面，勞動也是一個很重要的評價指標(biāo)，通過這種正面激勵引導(dǎo)，學(xué)生能以勞動為榮，不僅認真搞好寢室內(nèi)務(wù)，還積極參與學(xué)校的包干區(qū)衛(wèi)生打掃。
對校園內(nèi)的公共勞務(wù)，如環(huán)境衛(wèi)生、考場布置等，我們改變以往任務(wù)分配、責(zé)任到班的指派模式，實行“班級勞動申報制”，凡是參與的班級均加分。各班踴躍申報、積極認領(lǐng)勞動任務(wù)，把被動勞動變?yōu)橹鲃訐?dān)當(dāng)。除了適度的、必要的體力勞動，管理服務(wù)也是一種很好的勞動。學(xué)校堅持開展“小紅帽”值周活動，通過文明示范崗，各班學(xué)生每周站崗執(zhí)勤，宣傳文明就餐理念，維護公共秩序，做好衛(wèi)生保潔，協(xié)助食堂工人師傅收撿餐盤，清理桌椅，將勞動觀念落地落實。
更值得一提的是，夷陵中學(xué)還充分利用富余土地，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)農(nóng)基地”，使之成為對學(xué)生開展勞動觀念和勞動技能教育、生態(tài)文明教育以及研究性學(xué)習(xí)的實踐基地。學(xué)農(nóng)基地為每個班分配一塊土地，在符合學(xué)校規(guī)劃的前提下，自主開展蔬菜、瓜果、糧食、花卉等農(nóng)林園藝的種植、管理、采摘體驗活動。
學(xué)農(nóng)基地以班級為單位開展相關(guān)活動，實行班主任負責(zé)制、班級導(dǎo)師制，各班在班主任和導(dǎo)師的指導(dǎo)下安全耕種，科學(xué)實施。每個班配備一到兩名指導(dǎo)老師，教會學(xué)生基本的勞動技能、勞保安全防護、生物學(xué)知識、病蟲害防治等。學(xué)生勞在其中，學(xué)在其中，樂在其中，還能分享勞動成果。學(xué)農(nóng)基地每學(xué)期適時開展一次采摘活動，并在校內(nèi)進行成果展示和農(nóng)產(chǎn)品交易活動，讓師生充分體驗勞動的收獲和分享的喜悅。
除了常規(guī)田間勞作、管理，學(xué)農(nóng)基地還鼓勵師生積極從事土壤改良、新品培育、田野觀察、實驗探究等研究性學(xué)習(xí)活動。學(xué)農(nóng)基地的各種體驗活動與勞動課程、研究性學(xué)習(xí)、班級文化建設(shè)有機融合，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，做到知行合一，經(jīng)常對勞動過程中的心得、收獲進行總結(jié)、提升，鼓勵探索、創(chuàng)新。
勞動不分貴賤，但有簡單勞動和復(fù)雜勞動之分，而復(fù)雜勞動往往具有創(chuàng)造性。為了更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，讓學(xué)有所長的同學(xué)充分發(fā)揮興趣、愛好、展示才干，開展創(chuàng)造性勞動，近幾年，夷陵中學(xué)在校本課程、社團活動中，允許學(xué)生自主申報，開設(shè)一門校本課程或牽頭一項社團活動，讓學(xué)生將知識、興趣與勞動（主要是課程開發(fā)設(shè)計、活動組織）有機地結(jié)合在一起，受到學(xué)生的歡迎。目前，我校開展有創(chuàng)客智造、攝影藝術(shù)、無土栽培、播音與主持、漢服文化、模擬聯(lián)合國等40余門校本課程，有文學(xué)社、蘭亭社、演講與主持、博弈社、夷廣傳媒、藍天綠水環(huán)保社等30多個精品學(xué)生社團，其中就有學(xué)生自主申報開設(shè)的課程和社團活動。
三、落實勞動教育，需要社會提供平臺。
家庭和學(xué)校能夠?qū)嵤┑膭趧咏逃怯邢薜模鐣攀莿趧訉嵺`的廣闊天地，勞動教育最終要走向社會，離不開社會提供的實踐平臺。一方面，學(xué)校積極聯(lián)絡(luò)社會各界友好單位，拓展了40多個校外實踐基地，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的社會實踐機會。學(xué)生在寒暑假走進工廠、農(nóng)村、社區(qū)、醫(yī)院、火車站、圖書館、敬老院等各大場所，不僅深入一線見證了各行各業(yè)火熱的勞動生產(chǎn)場景，還能親自動手為社會做出自己的一份貢獻，體驗了勞動創(chuàng)造的價值。勞動實踐后，學(xué)生還要進行總結(jié)、提煉，撰寫出研究性學(xué)習(xí)或社會實踐報告，進行分享交流、評選表彰，有的還在國家級刊物上發(fā)表，進一步提升了勞動的品位和境界。2019年，我校鄒明耀、盧韜、程文皓、鄭天成、李錦帆等同學(xué)將研究性學(xué)習(xí)成果整理成論文，發(fā)表在國家核心期刊上；汪智悅、陳林夕、張祎萌同學(xué)在特級教師謝彬老師指導(dǎo)下完成了《宜昌智慧養(yǎng)老模式的成效、問題與對策研究》成為研究性學(xué)習(xí)的典范。
另一方面，我們引導(dǎo)學(xué)生人人爭當(dāng)志愿者，積極參與各種社會公益服務(wù)活動?！叭龒{蟻工”生態(tài)環(huán)保志愿者協(xié)會是宜昌市一個很有影響力的公益組織，多年來，許多學(xué)生和家長自發(fā)參與其中，利用周末、春節(jié)等節(jié)點在城市江邊沿線撿拾垃圾、雜物，他們不計回報，熱火朝天地忘我勞作，身體力行保護長江母親河的生態(tài)環(huán)境，成為全國文明城市“三連冠”創(chuàng)建工作中的一道靚麗的風(fēng)景線，受到社會各界的一致好評。類似的勞動實踐還有很多，比如，學(xué)生走進敬老院、參與中華鱘放流活動、定期開展文明勸導(dǎo)志愿服務(wù)活動、開展愛心義賣、植樹造林、高端研學(xué)體驗……學(xué)生在勞動中奉獻社會，體驗到精神上的幸福和快樂。
習(xí)近平總書記強調(diào)，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗，全社會都應(yīng)該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風(fēng)。讓勞動教育落地生根，枝繁葉茂，讓勞動教育開花結(jié)果，綻放魅力，我們一直在路上。