學(xué)校各處室、年級(jí)組：
《夷陵中學(xué)教師梯隊(duì)培養(yǎng)及獎(jiǎng)勵(lì)方案》已經(jīng)我校六屆三次教代會(huì)審議通過(guò)，現(xiàn)予以發(fā)布，自發(fā)布之日起實(shí)施。
湖北省宜昌市夷陵中學(xué)
二00八年八月二十八日
附：
《夷陵中學(xué)教師梯隊(duì)培養(yǎng)及獎(jiǎng)勵(lì)方案》
第一章 總則
1、指導(dǎo)思想：為加強(qiáng)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)骨干的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其在教書(shū)育人、教育科研、培養(yǎng)年輕教師、教育管理等方面的示范輻射作用，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，從而為全面提升教育品質(zhì)和辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校提供足夠的智力和人才支撐，特制定本方案。
2、適用范圍: 本方案適用于本校全體任課教師。
第二章 合格教師的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)目標(biāo)
合格教師的培養(yǎng)是指對(duì)新招聘的大學(xué)畢業(yè)生實(shí)施1—3年的培養(yǎng)，使之能夠勝任本校的教育教學(xué)工作。合格教師是本校每一個(gè)新教師必須達(dá)到的第一階段目標(biāo)層次，是校級(jí)骨干教師的后備人選。
2、培養(yǎng)措施
（1）新教師的錄用采取公開(kāi)招聘制。學(xué)校每年根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需要制定補(bǔ)充新教師計(jì)劃，錄用碩士及以上學(xué)位的研究生或重點(diǎn)師范大學(xué)的優(yōu)秀本科畢業(yè)生。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)組成新教師錄用考核工作組，公布錄用計(jì)劃（學(xué)科、人數(shù)、學(xué)歷要求、性別等）、根據(jù)應(yīng)聘報(bào)名情況確定考核對(duì)象，由考核組對(duì)其進(jìn)行思想品德、專(zhuān)業(yè)水平、綜合素質(zhì)等進(jìn)行考核（閱讀自薦材料、面試、試教等），根據(jù)考核情況擇優(yōu)錄用。
（2）崗前培訓(xùn)：對(duì)剛進(jìn)入本校的新教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括了解本校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色；了解本學(xué)科高中教學(xué)內(nèi)容（要求在上崗前通讀整個(gè)高中教材），并按要求做一本由教研組提供的高三配套復(fù)習(xí)資料；跟隨本學(xué)科教師聽(tīng)課，并在教研組長(zhǎng)指導(dǎo)下備好第一周的教學(xué)教案，經(jīng)過(guò)試教后方可正式給學(xué)生授課。
（3）新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師制。在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)，新教師要認(rèn)真上好“四課”：上崗課、過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課、轉(zhuǎn)正課。新教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n并詳細(xì)書(shū)寫(xiě)紙質(zhì)教案，教案經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后方可進(jìn)行授課。處于合格教師培養(yǎng)期內(nèi)的年輕教師必須參加學(xué)校組織的旨在培養(yǎng)青年教師基本功的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、考核評(píng)價(jià)
崗前培訓(xùn)由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)，教務(wù)處、政教處、年級(jí)組和教研組協(xié)助，由教務(wù)處將教師培訓(xùn)結(jié)果記入教師檔案。見(jiàn)習(xí)期滿，由學(xué)校辦公室會(huì)同教務(wù)處、政教處，組織學(xué)校專(zhuān)家組對(duì)新教師的教學(xué)和見(jiàn)習(xí)班主任工作進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，考核評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格，考核合格及以上等次的學(xué)校予以正式錄用，對(duì)不能勝任學(xué)校工作的，按照《聘任制方案》有關(guān)規(guī)定處理。
整個(gè)培養(yǎng)期內(nèi)，由教務(wù)處牽頭對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)考核、政教處牽頭對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行班主任資格認(rèn)定和班主任工作考核。
4、相關(guān)待遇
（1）碩士研究生及以上學(xué)歷的新教師，在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)課時(shí)津貼按月足額發(fā)放。
（2）本科畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期考核為優(yōu)秀的全額補(bǔ)發(fā)課時(shí)津貼，考核為合格的發(fā)給相應(yīng)課時(shí)津貼的70%，考核為基本合格和不合格的不能享受課時(shí)津貼。
（3）對(duì)在青年教師培養(yǎng)中做出突出成績(jī)的年級(jí)組、教研組和指導(dǎo)教師，由學(xué)校酌情進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第三章 骨干教師的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校對(duì)合格教師進(jìn)行第二階段3—5年的培養(yǎng)、鍛煉、使用，從中造就一大批學(xué)科、層次、年齡、學(xué)歷與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)都比較合理的高水平的校級(jí)骨干教師。校級(jí)骨干教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、同行佩服、社會(huì)尊敬的教師，能夠代表學(xué)校的品牌形象和發(fā)展?jié)摿Α?/P>
2、培養(yǎng)措施
（1）建立健全組織機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的規(guī)劃。學(xué)校成立校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培養(yǎng)管理工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，處理日常事務(wù)。以教研組、備課組為單位，以課堂教學(xué)為培養(yǎng)主陣地，以多種學(xué)習(xí)為提升途徑，以教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀為基本導(dǎo)向，以每學(xué)期完成“六個(gè)一”（一節(jié)匯報(bào)課、一組實(shí)用課件、一篇獲獎(jiǎng)?wù)撐?、讀一本好書(shū)、作一次講座、寫(xiě)一份教材分析或教學(xué)案例）為具體操作項(xiàng)目。政教處負(fù)責(zé)教師德育素養(yǎng)的提高，以年級(jí)組和班級(jí)為單位，以德育導(dǎo)師制為重要途徑，引導(dǎo)教師既教書(shū)又育人。以此明確培養(yǎng)對(duì)象，指明努力方向。
（2）建立健全培養(yǎng)骨干教師的工作體系。以“搭建舞臺(tái)，內(nèi)外結(jié)合，專(zhuān)家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助，團(tuán)隊(duì)合作”為骨干教師培養(yǎng)方針。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師；注重課堂教學(xué)實(shí)踐、錘煉技能、提高業(yè)務(wù)水平。積極為骨干教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，主動(dòng)關(guān)心他們的生活，幫助他們解決好有關(guān)具體困難。
（3）建立健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師成長(zhǎng)。
3、考核評(píng)價(jià)
校級(jí)骨干教師兩年一評(píng)選，一年一考核。采取自我申報(bào)、學(xué)校評(píng)審的辦法。申報(bào)人將有關(guān)材料報(bào)教務(wù)處，經(jīng)學(xué)校組成專(zhuān)門(mén)的評(píng)審小組評(píng)審，向全校公示后，由學(xué)校授予校級(jí)骨干教師的稱(chēng)號(hào)。完善《夷陵中學(xué)骨干教師評(píng)聘管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范校級(jí)骨干教師申報(bào)評(píng)選的程序、條件，明確其權(quán)利和義務(wù)。
4、相關(guān)待遇
（1）頒發(fā)校級(jí)骨干教師榮譽(yù)證書(shū)，任期內(nèi)享受校級(jí)骨干教師津貼。
（2）優(yōu)先參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流、研討、參觀、考察等活動(dòng)。
（3）國(guó)家、省市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人從校級(jí)骨干教師中推薦。
（4）在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)或職評(píng)量化打分時(shí)予以加分并在綜合評(píng)語(yǔ)中予以確認(rèn)。
（5）已經(jīng)獲得中級(jí)或者高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)但因職數(shù)限制暫未聘任的教師，在此期間連續(xù)兩年被評(píng)定為校級(jí)骨干教師的，由學(xué)校內(nèi)部等職聘任。連續(xù)兩年被評(píng)定為校級(jí)骨干教師，達(dá)到中級(jí)或者高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審資格但未獲得相應(yīng)職稱(chēng)的教師，可申請(qǐng)學(xué)校低職高聘。
第四章 拔尖教師的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)學(xué)校第三階段的長(zhǎng)期跟蹤培養(yǎng)和教師個(gè)人的持續(xù)努力，使校級(jí)骨干教師隊(duì)伍中一部分成績(jī)特別突出的教師成為在省內(nèi)外具有較高知名度的拔尖教師。
2、培養(yǎng)措施
（1）對(duì)特別優(yōu)秀的中青年骨干教師進(jìn)行高層次培養(yǎng)，創(chuàng)造條件促使他們?nèi)〉么T士學(xué)位，有條件的可以攻讀博士學(xué)位；支持其參加國(guó)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)交流或講座活動(dòng)，鼓勵(lì)他們努力提高學(xué)術(shù)層次和知名度。
（2）支持骨干教師爭(zhēng)取市級(jí)以上教改教科研課題，組建以學(xué)科帶頭人為負(fù)責(zé)人的課題組并為課題組開(kāi)展活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。
（3）根據(jù)實(shí)際工作的需要可適當(dāng)減少他們的教育教學(xué)和管理的工作量，使他們?cè)诮谈?、教科研及培養(yǎng)青年教師等方面取得更大的成績(jī)。
（4）積極推薦優(yōu)秀校級(jí)骨干教師參加市級(jí)學(xué)科帶頭人、中學(xué)正高職、省市級(jí)專(zhuān)家和特級(jí)教師評(píng)選。
3、考核評(píng)價(jià)
拔尖教師必須是在教育教學(xué)中具有不可替代的作用并做出突出貢獻(xiàn)的教師。拔尖教師的認(rèn)定須在德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己撕兔裰髟u(píng)議、群眾公認(rèn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)校黨委會(huì)（或行政會(huì)）集體研究決定。
4、相關(guān)待遇
（1）優(yōu)先安排拔尖教師參加國(guó)內(nèi)外各種高層次研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)。
（2）為拔尖教師設(shè)立名師工作室，配備一流的辦公設(shè)施，提供名師工作室專(zhuān)用辦公經(jīng)費(fèi)。
（3）拔尖教師優(yōu)先享有教育行政部門(mén)和學(xué)校組織的教改實(shí)驗(yàn)，課題研究、示教評(píng)教等機(jī)會(huì)。拔尖教師主持省級(jí)以上教育規(guī)劃課題研究或出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)支持。
（4）在假期中可享受上級(jí)或?qū)W校有計(jì)劃組織的拔尖教師教育考察。
（5）從校長(zhǎng)基金中給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。
第五章 附則
1、本方案經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)后由校長(zhǎng)發(fā)布并組織實(shí)施。本方案的解釋權(quán)在校長(zhǎng)。