隨著高考評價體系中“一核四層四翼”理念的落地生根，高考化學(xué)試題注重通過情境活動實現(xiàn)對知識運用的考查，凸顯分析解決問題的學(xué)科思維、核心素養(yǎng)。由于試題靈活多變，往往通過大量的強化訓(xùn)練能夠解決作答的規(guī)范性、熟練度，但難以突破思維瓶頸，需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)備考中注意以下幾點：
提高自主性
一是要精讀教材，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在家自學(xué)期間，學(xué)生應(yīng)以教材為學(xué)習(xí)藍圖，逐步實現(xiàn)知識整合。以思維導(dǎo)圖的方式，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步進行知識網(wǎng)絡(luò)圖的自主建構(gòu)。二是要主動思考，查漏補缺，夯實必備知識。防疫期間，正是一個極好的充分自我反思的時機。學(xué)生應(yīng)立足每次檢測所暴露出的知識缺陷，逐一排查，進行補充與完善，自覺進行錯題的收集，針對某章節(jié)的錯題集中糾正，或?qū)δ骋活惙椒ㄐ缘腻e誤集中整理，歸納典型的解法。
進行模塊式突破
一是知識模塊化，以章節(jié)目錄為維度，或以知識模塊為維度，梳理知識脈絡(luò)，搭建自己的知識體系，掌握橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系。二是題型模塊化，針對不同題型進行專項訓(xùn)練，通過題型歸類、方法歸納，總結(jié)每類題型的特點、審題的技巧、答題的基本要求，學(xué)會“秒殺”客觀題，規(guī)范解答主觀題，不斷突破自己在復(fù)習(xí)的薄弱之處和疑難之處。
潛心研究高考題
一要“做”，感受高考試題的深廣度，有助于在復(fù)習(xí)中把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪；二要“比”，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確、復(fù)習(xí)的思想更開闊；三要“找”，通過對近三、五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復(fù)習(xí)的針對性。
高三的同學(xué)經(jīng)歷了新冠肺炎疫情的挑戰(zhàn)，在老師的陪伴與引領(lǐng)下，通過高考備考的洗禮，定能迎來燦爛的未來！
名師檔案 李欣，中學(xué)高級教師，夷陵中學(xué)化學(xué)教研組組長、高三化學(xué)備課組組長
