人民法治網(wǎng)訊（邵貞溪 通訊員 劉義婷 姚華）【人物簡(jiǎn)介】楊安紅，男，1968年3月出生，籍貫湖北宜都，中共黨員，現(xiàn)任夷陵中學(xué)文科實(shí)驗(yàn)班1905班主任，歷史教研組、備課組組長(zhǎng)、青藍(lán)工作坊坊主。從教28載，扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育13年，從事班主任工作14年，擔(dān)任教研組長(zhǎng)22年，備課組長(zhǎng)16年，承擔(dān)高三雙班教學(xué)工作14年。
一生獻(xiàn)身于教學(xué)，日夜辛勤榮譽(yù)滿。在宜昌市宜都二中工作期間，楊安紅先后收獲“枝城市優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“宜昌市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。他秉承“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”的教學(xué)宗旨，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)教研，從宜都二中調(diào)至宜昌市夷陵中學(xué)，攻堅(jiān)克難乘風(fēng)破浪，五年進(jìn)中一，十年評(píng)高級(jí)，任高級(jí)職稱達(dá)18載，多次被評(píng)為湖北省歷史學(xué)科優(yōu)秀教師，湖北省課題研究先進(jìn)個(gè)人。
在省級(jí)示范中學(xué)宜昌市夷陵中學(xué)，楊安紅老師的才華和能力得到了更加淋漓盡致的展現(xiàn)，榮獲第二屆“宜昌名師”榮譽(yù)稱號(hào)，兩次被評(píng)為宜昌市歷史學(xué)科帶頭人、宜昌市高中教育科研先進(jìn)個(gè)人、省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師、湖北省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課錄像課指導(dǎo)教師。
楊安紅是夷陵中學(xué)第二、三、四、五屆骨干教師，近10名青年教師指導(dǎo)老師，還先后被學(xué)校聘為“江西信豐中學(xué)、信豐二中”跟崗教師張仲升老師、新疆博樂(lè)市溫泉縣中學(xué)王丹丹老師的指導(dǎo)教師，并隨宜昌市教育局赴新疆溫泉開展交流活動(dòng)，為新疆博樂(lè)市全市中學(xué)班主任做了《既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地》的主題報(bào)告，受到與會(huì)教師的高度好評(píng)。楊安紅不僅重視提升自我，還樂(lè)于提攜后輩，為夷陵中學(xué)乃至宜昌市、全國(guó)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀有為的青年教師。
在2019年高考中，楊安紅任班主任的1605班取得了驕人的成績(jī)：兩人奪魁，雙雙并列大宜昌市文科第一名、湖北省第5名，均被北京大學(xué)錄取。12人被武漢大學(xué)錄取，多名學(xué)生被復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中山大學(xué)等名校錄取。在2019年度教學(xué)工作中，楊安紅榮獲了五個(gè)“卓越”獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)：“質(zhì)量立?！弊吭截暙I(xiàn)獎(jiǎng)、“名師引領(lǐng)”卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、“立德樹人”卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、“科研興校”卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
一、疫情突至勇應(yīng)對(duì)，辛勤育人勝平時(shí)
庚子新春，疫情突至。一時(shí)間武漢三鎮(zhèn)，盡為病土。二月上旬，日增數(shù)千，舉國(guó)上下，眾志成城，上至中共中央，下至社區(qū)村鎮(zhèn)，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將危。
2月4日，身處宜都縣城的楊安紅接到年級(jí)組通知，學(xué)校要求“停課不停學(xué)”，他必須立即做好上網(wǎng)課的準(zhǔn)備。對(duì)于被迢迢江水阻隔在宜都的楊安紅老師來(lái)說(shuō)，困難是近在眼前的——身邊僅有一部手機(jī)，而教材和電腦資源都在宜昌城區(qū)、所有交通皆已封閉……但是楊安紅老師秉承著一直以來(lái)的樂(lè)觀的必勝信念：“辦法總比困難多”，盡力克服一切困難，迅速開始了準(zhǔn)備工作。電話聯(lián)系組內(nèi)所有歷史老師、帶領(lǐng)備課組的老師們從零開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課和批閱作業(yè)、整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、提前布置習(xí)題作業(yè)、有效組織在線課堂教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生……楊老師立志讓所有選擇歷史學(xué)科的莘莘學(xué)子，每一天都能感受到歷史的厚重與溫度，將“時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活”的真諦落實(shí)在行動(dòng)中。
作為教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)、班主任、歷史教師、青藍(lán)工作坊坊主，楊安紅老師每天的生活充實(shí)而豐富，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地落實(shí)日復(fù)一日的“三上報(bào)”：教研組教師健康狀況上報(bào)校辦室、班級(jí)所有學(xué)生健康狀況上報(bào)學(xué)工處、每天上網(wǎng)課教師名單統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處。認(rèn)真貫徹落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，不辭辛勞，每周組織兩次集體備課活動(dòng)，兩周安排一次教研組活動(dòng)，每周一籌備一場(chǎng)有特定主題的班會(huì)課，在疫情期間及時(shí)給學(xué)生們送去親切的關(guān)懷與溫暖。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》并寫出學(xué)習(xí)心得。作為1905班班主任，組織學(xué)生參加“廚藝大賽”“朗讀比賽”，對(duì)因家長(zhǎng)參加一線防疫工作而單獨(dú)留在家中學(xué)習(xí)的學(xué)生，給予生活輔導(dǎo)與關(guān)心。及時(shí)聯(lián)系班級(jí)科任教師落實(shí)“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”“停課不停導(dǎo)”。平日里本就紛繁的工作在疫情期間更增添了一份繁瑣，但是楊安紅老師快樂(lè)而自足地做著日常的工作，“陶陶然樂(lè)在其中”，始終以真心對(duì)待工作，以飽滿的熱情與和藹的微笑真情對(duì)待每一位學(xué)生。
“我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信?！边@是楊安紅老師經(jīng)常掛在嘴上的一句話，他是這么說(shuō)的，也是這么做的。楊安紅從教近三十年，始終以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染著學(xué)生們，在平凡的工作崗位上做著平凡卻偉大的事。楊安紅老師在教育學(xué)生的同時(shí)，也在不斷地凈化著自己的心靈，在自己和學(xué)生們的靈魂深處播撒著真愛與無(wú)私的種子，并渴望將真愛與無(wú)私的種子撒向全班、全國(guó)、全世界、全人類，期待著這顆種子在每個(gè)人的心里生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。在執(zhí)教28年里，楊安紅始終用品德影響學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，用智慧啟迪學(xué)生，用情感關(guān)愛學(xué)生。他關(guān)心政治，把教育與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起;關(guān)愛學(xué)生，把青年與祖國(guó)的未來(lái)結(jié)合在一塊?！敖逃侨嗣竦氖聵I(yè)，教師是崇高的職業(yè)”，楊安紅老師一直深愛著自己的職業(yè)并引以為傲，對(duì)事業(yè)的付出更是數(shù)十年如一日?！敖處煹臉s幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)”為了人民的教育事業(yè)，楊安紅老師甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯，默默付出，始終辛苦并快樂(lè)著。
尼采曾言：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)！”疫情期間，楊安紅老師并未停下學(xué)習(xí)與探索的腳步。他參加了由中國(guó)高等教育培訓(xùn)中心與升學(xué)在線聯(lián)合舉辦的“第一期班主任升學(xué)在線教育培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，參加相關(guān)考試合格并取得結(jié)業(yè)證書；積極主動(dòng)參與宜昌市歷史網(wǎng)課專題大討論教研活動(dòng)；參加了由宜昌市教科院發(fā)起的“宜昌高中歷史學(xué)科專家答疑群”，對(duì)所有高中各類學(xué)校的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行線上答疑……楊安紅老師對(duì)這些活動(dòng)的積極參與、主動(dòng)貢獻(xiàn)智慧是對(duì)教育事業(yè)誠(chéng)摯的付出，也是對(duì)歷史學(xué)最誠(chéng)摯的熱愛與敬意！
二、籌集善款愛心獻(xiàn)，家國(guó)為任共克艱
楊安紅老師常常在歷史課上擲地有聲：“一方有難，八方支援。眾志成城，共克時(shí)艱。茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！”此次武漢疫情肆意蔓延之際，通過(guò)媒體得知武漢各種醫(yī)療物質(zhì)缺乏，需要社會(huì)各界大力捐贈(zèng)，楊安紅老師率先慷慨解囊，帶領(lǐng)自己的家庭成員們積極捐款，先后向宜昌慈善總會(huì)、武漢市慈善總會(huì)進(jìn)行捐款，參與并發(fā)動(dòng)了已經(jīng)畢業(yè)了十幾年的學(xué)生們集體募捐活動(dòng)，渴望為抗擊疫情盡自己的一份力量。
為了培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，以天下為己任，楊安紅老師與1905班的班干部聯(lián)系，希望本著“不攤派，不強(qiáng)制，不定數(shù)額”的原則，根據(jù)捐款者自愿開展捐贈(zèng)活動(dòng)?；顒?dòng)得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，一天之內(nèi)，募得善款4185元，當(dāng)天下午由1905班班長(zhǎng)及團(tuán)支書將善款以“湖北宜昌夷陵中學(xué)1905班”的名義全部捐給武漢慈善總會(huì)。夷陵中學(xué)網(wǎng)站、三峽日?qǐng)?bào)對(duì)此做了報(bào)道。正如學(xué)生們?cè)诖舜位顒?dòng)中的感悟：“師德在先，生行在后；諄諄教誨，砥礪前進(jìn)。”楊安紅老師向來(lái)重視言傳身教，以“自強(qiáng)不息，厚德載物”為座右銘，以“鋼鐵五班、榮耀五班、尊嚴(yán)五班”為班訓(xùn)，立志培養(yǎng)出一代代風(fēng)華正茂、有理想、有擔(dān)當(dāng)，能夠成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在1905班的班級(jí)群內(nèi)，“我要捐”“我也想”的留言頻頻閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)賬信息一條接連一條，還有“熱干面加油！”的真趣話語(yǔ)讓人熱淚盈眶，楊老師的善意與真誠(chéng)深深感染著孩子們，愛心與善良構(gòu)筑成彩虹與友誼之橋，愛之暖流源源流向遠(yuǎn)方與未來(lái)，楊老師欣慰于學(xué)生們的善舉真正詮釋了中華少年郎傳承千年的“厚德載物”之意氣。楊老師堅(jiān)信：今日，他們是自強(qiáng)不息，追求卓越的少年郎，明日，他們終將是厚德載物，兼濟(jì)天下的新時(shí)代中流砥柱！
面對(duì)疫情，楊安紅老師始終以“兼濟(jì)天下”之心和民族與時(shí)代責(zé)任之擔(dān)當(dāng)為訓(xùn)，教育學(xué)生們，奉獻(xiàn)力量與善結(jié)緣，人有愛心天地寬，風(fēng)雨過(guò)后陽(yáng)光燦！楊安紅經(jīng)常對(duì)學(xué)生們講：“我愿傾我所能，全力以赴，去教育好學(xué)生。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的，我就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我就是欣慰的；你們是成功的，我才是優(yōu)秀的?！贝舜尉枭瓶罨顒?dòng)發(fā)起過(guò)程中，楊老師寄語(yǔ)自己和學(xué)生們：“學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本；疫情當(dāng)前，以身示范，育己育人；人間真情，民族復(fù)興，國(guó)家未來(lái)；捐善款以獻(xiàn)點(diǎn)滴之力，匯江河以成千波萬(wàn)浪、浩瀚大海、中華未來(lái)！”
在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，此次疫情就是很好的教育機(jī)會(huì)，楊老師對(duì)孩子們深情寄語(yǔ)：中華民族歷史上歷經(jīng)磨難，但從未被壓垮過(guò)，而且是愈挫愈勇愈奮，不斷在磨難中成長(zhǎng)，從磨難中奮起。抗擊疫情過(guò)程中，武漢是一座英雄的城市，中國(guó)人民是英雄的人民。中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，在抗擊疫情中得到了極為充分的體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)全國(guó)醫(yī)療物質(zhì)、醫(yī)務(wù)人員集聚湖北，集聚武漢，武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國(guó)勝，全國(guó)一盤棋。集體主義、愛國(guó)主義得到了充分的詮釋，也彰顯了中華民族同舟共濟(jì)，守望相助的家國(guó)情懷與人類命運(yùn)共同體的至高理念。疫情雖然還未完全褪去，但我們有理由相信疫情的烏云即將過(guò)去，曙光就在眼前，風(fēng)雨過(guò)后就是燦爛的彩虹，讓我們共同期待美好的明天。
三、歷史情懷課業(yè)授，教學(xué)有方塑精神
“學(xué)習(xí)歷史不僅是為了高考，更多的是透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)其內(nèi)在的本質(zhì)。歷史為人類提供了一個(gè)精神的家園。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史提升科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，吸收有益的文化，提升品味，接受知識(shí)對(duì)心靈的潤(rùn)澤，收獲成長(zhǎng)的智慧。”楊安紅老師的經(jīng)典語(yǔ)錄早已深深銘記于代代學(xué)子心中，而他帶給同學(xué)們的，不僅僅是書本上的歷史知識(shí)，更多的是一種歷史思維和歷史情懷，世界視野、家國(guó)情懷和民族擔(dān)當(dāng)是楊安紅老師課堂上永恒的話題。
楊安紅老師的教學(xué)向來(lái)講求方法與特色，常常能自創(chuàng)以濃縮記憶法為代表的巧妙的學(xué)習(xí)方法，“七五五年安史亂，范陽(yáng)起兵攻長(zhǎng)安；李光弼，郭子儀，請(qǐng)求回紇收失地；七年之后平叛亂，洛陽(yáng)百姓遭涂炭?！睏畎布t編制的記憶口訣字字珠璣，在歷史課上隨口吟來(lái)，既便于記憶又頗有韻味，讓同學(xué)們真切地體會(huì)到歷史史實(shí)記憶的奧妙訣竅和歷史文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。先生育人數(shù)十載，其課上文獻(xiàn)、課業(yè)皆出自先生一手，其間板書之詳，見解之獨(dú)到，可謂口不絕言于千古之理，手不停批于粉板之間。自堯舜以至明清，思想必提其要；自希臘以至中世，解放思潮者必鉤其鉉。先生之課于授業(yè)，可謂有余也。
楊安紅老師之門生評(píng)價(jià)楊老師之歷史課堂，非常貼切：“楊先生之大智慧，存于課中，亦留于課外。其‘記憶大旗’者，諸生皆曉，其日日教誨，人人皆聽。先生曾曰：‘文學(xué)史之思想，非僅學(xué)也，諸生務(wù)必牢記于心，內(nèi)化于靈而外化于行也。’蓋先生非但傳道授業(yè)也，更重德樹人也。得恩師如此，五班之莘莘學(xué)子何其所求！何其幸之也！”
楊安紅老師始終推崇歷史課堂的包容性和真趣性，始終秉承“立德樹人”的宗旨與目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力與打造具有生命力的課堂為已任，以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀為核心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生深厚的家國(guó)情懷和“修身齊家治國(guó)平天下”的抱負(fù)！
楊安紅以校為家，從教以來(lái)一直超負(fù)荷工作，一年三百六十天，日日月月無(wú)假期，楊老師之語(yǔ)可謂“諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。”楊安紅老師之行，可謂“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李?！毕壬L(fēng)，山高水長(zhǎng)！白居易曾有贊美老師之詩(shī)云：“一身平價(jià)布,兩袖粉筆灰,三餐吃不飽,四季常皺眉，五更就起床,六堂把言吹,七天一禮拜,八方逛幾回?九天不發(fā)餉,十天就斷炊。”相比之下，楊安紅沒(méi)有詩(shī)中老師那般清貧苦寒，而更多一份樂(lè)觀豁達(dá)和開闊包容，更有當(dāng)今新時(shí)代中國(guó)老師的慈祥溫和，樂(lè)觀包容和樂(lè)為人師的自足與幸福！
二十八年間，楊安紅努力做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用教師的人格魅力影響學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基；他持續(xù)不斷努力鉆研，使自己業(yè)務(wù)過(guò)硬，不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以高超的教學(xué)藝術(shù)贏得同學(xué)們的信賴；他用愛心和耐心對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生心靈的朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持良好的心態(tài)的重要性，使每一位學(xué)生都能從容面對(duì)困難挫折，健康、快樂(lè)、自信地學(xué)習(xí)生活；他本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生確定適合自己的目標(biāo)，使每一位學(xué)生都有自己的奮斗方向，并且堅(jiān)定信念，用拼搏和汗水努力開創(chuàng)屬于自己的一片新天地！
二十八度春去秋來(lái)，楊安紅老師的教學(xué)碩果累累，收獲頗豐。七獲高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)，三獲高考質(zhì)量二等獎(jiǎng)。從教廿八年華，芬芳桃李滿天下，有近百人進(jìn)入清華、北大、中國(guó)人大、復(fù)旦、南開、南大、浙大，以及港大、港中大等知名學(xué)府，學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)滿意率高，楊安紅也曾多次在全國(guó)、全省、全市主講高三歷史備考會(huì)的示范課，對(duì)推動(dòng)全國(guó)、湖北省、宜昌市高中歷史教育起到了積極作用，也因此獲得了“學(xué)校年度優(yōu)秀教師”“骨干教師”“省、市高中歷史優(yōu)秀教師”“夷陵中學(xué)先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)，兩度被評(píng)為“宜昌市學(xué)課帶頭人”。
楊安紅老師擲地有聲：“時(shí)間有限，青春無(wú)悔，教海有崖，學(xué)海無(wú)邊，路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。擼起袖子加油干！教育教學(xué)永遠(yuǎn)在路上！”這樣一位一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線，以校為家、以生為子、以教為樂(lè)的優(yōu)秀歷史老師，何其難得，其生又何其幸哉！
四、立德樹人杏林滿，治班有道碩果豐
楊安紅老師對(duì)班級(jí)管理頗有心得與收獲。披星戴月是常事，夜以繼日是便飯。他一直堅(jiān)信，身教重于言傳，育人好比栽花，重在靜待花開，楊安紅老師致力于引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注重對(duì)學(xué)生正確的價(jià)值觀引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生四大意識(shí)，他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。同時(shí)，楊安紅重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他所帶班級(jí)多次被評(píng)為“文明示范班”“最佳文明示范班”“五星級(jí)班級(jí)”，在學(xué)校舉辦的詩(shī)歌朗誦比賽、陽(yáng)光跑操比賽活動(dòng)中均獲得特等獎(jiǎng)，并收獲“走進(jìn)課堂”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)支部、歷史劇表演一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。楊老師在以《教書育人，唯“心”而已》為主題的班主任演講中深情流露：“生而為人，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平?！弊鳛榈掠ぷ髡?，楊安紅還多次為學(xué)校業(yè)余黨校授課，積極參與“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，利用寒假投身“家訪活動(dòng)”，同時(shí)還主編校本課程教材，多次獲得“優(yōu)秀班主任”“學(xué)生優(yōu)秀成長(zhǎng)導(dǎo)師”稱號(hào)，班主任技能大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。楊安紅撰寫的論文《淺議班級(jí)管理中的“編位”藝術(shù)》被國(guó)家級(jí)教育類優(yōu)秀期刊、中文核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)等收錄，并在國(guó)家優(yōu)秀期刊、國(guó)家教育部主管，中國(guó)人民大學(xué)主辦的刊物《教師教育論壇》上發(fā)表，同時(shí)獲得全國(guó)教育科研優(yōu)秀論文，榮獲“國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)”。
身為人師，楊安紅能夠從每天日常、瑣碎、平凡的生活中得到滿足；能夠從自己的成長(zhǎng)中得到滿足；能夠從與孩子的交流中得到滿足。他認(rèn)為能從年復(fù)一年、日復(fù)一日的教育教學(xué)中得到愉悅與幸福，每天興奮地走進(jìn)教室，滿足地走出教室。在與學(xué)生交流心聲的過(guò)程中感到“育人、正心、立德”的快樂(lè)和幸福，同時(shí)也讓自己的心靈得到凈化，身心更加年輕，重返青春，斗志昂揚(yáng)！
十四載擔(dān)任班主任工作，楊安紅老師對(duì)每屆學(xué)生都是回憶滿滿，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，歷歷在目。楊老師曾回憶，自己印象最深的是兩屆。一屆是2009年，當(dāng)時(shí)楊安紅擔(dān)任0906班的班主任，因?yàn)閹熧Y緊缺，楊老師承擔(dān)起了七個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，每天的時(shí)間幾乎被課程安排滿了，于三尺講臺(tái)上一站就是一整個(gè)上午或下午。當(dāng)時(shí)，恰逢湖北新課改，“春秋大變局”之際，教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容須重來(lái)，無(wú)疑給楊老師增添了一份重任，但是楊老師以古為鑒，激勵(lì)自己：“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚；苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?！庇谑窃诎嘀魅沃猓€勇挑歷史教研組組長(zhǎng)和歷史備課組組長(zhǎng)重?fù)?dān)，主講校本課程，教授業(yè)余黨校，同時(shí)兼抓課題研究，提攜培養(yǎng)青年教師和成長(zhǎng)導(dǎo)師數(shù)十人，并兼任校內(nèi)外各類評(píng)委，積極參與各類省市教學(xué)檢查。2009年，楊安紅老師在各類優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽課中奪得第一，所帶班級(jí)也考出了優(yōu)異而奪目的成績(jī)。
另一屆是在2019年高考的1605班。十年磨利劍，勇敢攀高峰，面對(duì)分班之初因?qū)嶒?yàn)班一分為二而帶來(lái)的班級(jí)生源較弱，班級(jí)兩極分化較大，以及班上有多名同學(xué)有程度不同的抑郁癥等棘手問(wèn)題，楊安紅始終懷揣“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男坌呐c信念，巧對(duì)困難，笑砍荊棘，關(guān)心愛護(hù)班級(jí)每一位學(xué)生。他因材施教，給予每一位同學(xué)教誨與勉勵(lì)。楊安紅帶班注重從細(xì)節(jié)處用心，從編排座位、考試獎(jiǎng)勵(lì)、主題班會(huì)、班級(jí)文化墻布置、社會(huì)實(shí)踐等方面著手，力爭(zhēng)照顧到每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都能在班級(jí)這片溫暖的沃土里健康成長(zhǎng)。楊安紅所帶的1605班多次被評(píng)為“文明示范班”“最佳文明示范班”“五星級(jí)班級(jí)”，并在學(xué)校舉辦的詩(shī)歌朗誦比賽、陽(yáng)光跑操比賽活動(dòng)中均獲得特等獎(jiǎng)，同時(shí)收獲“走進(jìn)課堂”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)支部、歷史劇表演一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
李希貴說(shuō)：“教育永遠(yuǎn)不可能讓所有孩子在同一個(gè)舞臺(tái)上都光彩照人，也不可能以同樣的機(jī)會(huì)讓不一樣的孩子贏得同樣的成功，我們能做的就是創(chuàng)造一個(gè)充滿選擇的校園?！睏畎布t老師是一位善于創(chuàng)造的優(yōu)秀老師，積極營(yíng)造良好的班級(jí)文化與氛圍?！鞍凑諏W(xué)科學(xué)習(xí)的需要配置資源，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠心口并用、聽說(shuō)兼顧”“讓教室的每一個(gè)角落都透露著積極進(jìn)取的奮斗著的學(xué)生們的氣息和逐漸成熟起來(lái)的心智，讓教室充滿一種學(xué)科的味道”，個(gè)體教育中，師生的智慧和創(chuàng)意能夠更全面的得到體現(xiàn)，而在這樣一個(gè)充滿學(xué)科氣息的教室，學(xué)生們的思維也將更好地發(fā)揮應(yīng)用。正是楊安紅老師悉心地從細(xì)節(jié)處著手，為學(xué)生們提供精神與物質(zhì)的雙重保障，才鑄就了所帶班級(jí)在高考中的輝煌！
楊安紅老師以“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，認(rèn)真成為一種態(tài)度，自律成為一種內(nèi)需，利他成為一種境界，必勝成為一種信念?！睘榘嗉?jí)目標(biāo)，立志讓他的學(xué)生們未來(lái)過(guò)上“有尊嚴(yán)而優(yōu)雅的生活”！
楊安紅在教育崗位上引領(lǐng)潮流，出發(fā)點(diǎn)是一顆熾熱的飽含愛意的心。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出、給予、自我犧牲。同學(xué)們愛楊老師，楊老師愛同學(xué)們。楊安紅深信，教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待孩子。作為班主任的楊安紅始終與學(xué)生們保持著零距離的交流和關(guān)心，他認(rèn)為愛是一種靠近，在教育的過(guò)程中，孩子往往是比較被動(dòng)的，因此主動(dòng)接近孩子，在了解每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到來(lái)自于教師的關(guān)愛才能更好的開展教育工作。每當(dāng)開學(xué)季和畢業(yè)季，楊安紅總會(huì)深情地對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“當(dāng)你奮飛在藍(lán)天白云中的時(shí)候，我還來(lái)不及喜悅，面對(duì)的又是新面孔的一批孩子。命運(yùn)將我們撮合在一起，愿我們珍惜我們共同在一起的時(shí)光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是值得珍惜和回味的。我渴望能每一天為你們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴你們的生命！”
五、教研教改時(shí)勤勉，提攜后輩師中師
除了平日里的教育教學(xué)和班級(jí)管理，楊安紅還非常重視教研教改工作，常常提及的一句話就是“教研出效率，教改出生產(chǎn)力”。作為22年的教研組長(zhǎng)，16年的備課組長(zhǎng)，楊安紅一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，手不釋卷、筆耕不輟，不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，不斷總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，在二十幾度春秋里，楊老師的教研成果如千樹萬(wàn)樹梨花開，先后撰寫專業(yè)論文近百篇，多部作品獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，有數(shù)十篇文章在專業(yè)刊物上發(fā)表，主編參編專業(yè)刊物8部（冊(cè)），主持或參研四個(gè)省級(jí)課題，兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題均已結(jié)題，榮獲全國(guó)優(yōu)秀教育科研一等獎(jiǎng)。
楊安紅的《全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十三五”規(guī)劃課題》之《中小學(xué)課堂有效教學(xué)的師生互動(dòng)行為研究》榮獲全國(guó)優(yōu)秀教育科研一等獎(jiǎng)。在中國(guó)人民大學(xué)基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究中心、全國(guó)未來(lái)學(xué)校名師核心素養(yǎng)發(fā)展中心、全國(guó)教育科學(xué)“十三五”微型課題領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦的《聚焦核心素養(yǎng)、探究生命課堂》第四屆全國(guó)名師核心素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課大賽中，執(zhí)教《辛亥革命》榮獲一等獎(jiǎng)。成績(jī)是靠日積月累的努力和勤奮踏實(shí)的鉆研贏得的，對(duì)于楊老師而言，一分耕耘屬，一分收獲得，一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師和班主任，楊安紅總是樂(lè)于將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給年輕教師，注重提攜后輩，先后擔(dān)任過(guò)近10位青年老師的導(dǎo)師，這些青年教師獲得了所有參與的國(guó)家級(jí)、省、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。楊老師自己也先后獲得了“湖北省課題研究先進(jìn)個(gè)人”“宜昌市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“青藍(lán)結(jié)對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，所帶領(lǐng)的教研組和備課組多次被評(píng)為“年度優(yōu)秀教研組”“年度優(yōu)秀備課組”等。
“青年作為我國(guó)有生力量的重要組成部分，是我國(guó)未來(lái)發(fā)展道路上重要的力量來(lái)源”，楊安紅羨慕年輕教師們風(fēng)華正茂，可以在新時(shí)代大展宏圖，乘時(shí)代之風(fēng)，越夢(mèng)想之洋，抵真善之岸，成為一名靈魂擺渡人，指引學(xué)生未來(lái)前行的道路和方向。楊安紅經(jīng)常教誨年輕教師們，“你們肩負(fù)著教育學(xué)生、回報(bào)社會(huì)、建設(shè)國(guó)家的歷史重任，更應(yīng)該積極有為，在教育之長(zhǎng)河中奮力前行！”“當(dāng)我們能夠不混日子，愿意努力成為一個(gè)讓學(xué)生內(nèi)心瞧得起的老師，當(dāng)我們?cè)谶@樣的起點(diǎn)上，一步一步堅(jiān)持往前走著，從每件小事開始，一件一件堅(jiān)持不懈地做著，當(dāng)我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學(xué)中得到成長(zhǎng)，收獲幸福，也就是在不知不覺(jué)中沿著階梯繼續(xù)攀登”。楊老師之囑咐與教誨當(dāng)如是言！
六、學(xué)子家長(zhǎng)好評(píng)涌，傳道解惑鑄名師
對(duì)于這樣一位優(yōu)秀的好老師，一屆屆莘莘學(xué)子都獲益匪淺，很多學(xué)子在畢業(yè)多年后回到母校，總是會(huì)第一個(gè)看望楊安紅老師，并感慨楊老師的許多教誨真的是終生受用。以下摘錄部分家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)楊老師的由衷的好評(píng)和感激。
家長(zhǎng)：“楊老師說(shuō)，一年三百六十五天，他可能三百二十天以上在教室，從早到晚。我們?cè)趺磿?huì)不知道？當(dāng)我早早起來(lái)為自己健康鍛煉的時(shí)候，楊老師已經(jīng)在群里為孩子們打卡了。而晚上，有時(shí)候我都一覺(jué)醒了，還能看到老師在梳理學(xué)生一天的進(jìn)步、問(wèn)題。周末放學(xué)，老師親自指導(dǎo)書寫欠佳的孩子練筆，他說(shuō)答題規(guī)范、好看會(huì)幫孩子撿回許多分。其實(shí)楊老師更是性情中人，與學(xué)生民主交融，與家長(zhǎng)們一起更是幽默風(fēng)趣，吟詩(shī)作對(duì)，談古論今。每一次編座位，楊老師都會(huì)絞盡腦汁為孩子們想出編位辭。高三了，老師還整理出一大串兒的勵(lì)志歌曲，讓他們意志向上、砥礪前行。這樣的細(xì)致、這樣的用心，試問(wèn)，幾人能及？”
同學(xué)：“我深深地敬仰這位老師，我更深深地喜愛這門課程。他的每一句話都是一場(chǎng)精神的圣筵，都能給人以精神的洗禮！”
“楊先生之課，雖傳其道也，解其惑也，更勵(lì)其志也、修其身而正其心也。然先生雖思廣而見遠(yuǎn)，更得時(shí)代之發(fā)展，萬(wàn)國(guó)之變化也?！?/p>
“楊老師在講解每種字體的特點(diǎn)時(shí)都會(huì)適時(shí)地配上自己的書法秀，每一筆所到之處都透出一份認(rèn)真。楊老師的課堂如一曲曼妙的音符在流轉(zhuǎn)，悠悠地?cái)U(kuò)散?！?/p>
心中有一顆不屈的靈魂，腳下便有一片堅(jiān)實(shí)的土地。這，就是楊安紅老師，老師們尊敬的榜樣，學(xué)生們心中的偶像，家長(zhǎng)們稱贊的對(duì)象！
面對(duì)疫情，楊安紅老師始終以“兼濟(jì)天下”之心和民族與時(shí)代責(zé)任之擔(dān)當(dāng)為訓(xùn)，教育學(xué)生們，奉獻(xiàn)力量與善結(jié)緣，人有愛心天地寬，風(fēng)雨過(guò)后陽(yáng)光燦！楊安紅經(jīng)常對(duì)學(xué)生們講：“我愿傾我所能，全力以赴，去教育好學(xué)生。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的，我就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我就是欣慰的；你們是成功的，我才是優(yōu)秀的?！贝舜尉枭瓶罨顒?dòng)發(fā)起過(guò)程中，楊老師寄語(yǔ)自己和學(xué)生們：“學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本；疫情當(dāng)前，以身示范，育己育人；人間真情，民族復(fù)興，國(guó)家未來(lái)；捐善款以獻(xiàn)點(diǎn)滴之力，匯江河以成千波萬(wàn)浪、浩瀚大海、中華未來(lái)！”