多年來，不少地方的教育雖然口號頻出，但往往事與愿違。口號下的教育既讓我們吃盡了苦頭，也讓我們變得聰明。在日前舉行的第二屆“浙江名校校長論壇”上，校長們在共同探討——
在12月9日至11日舉行的第二屆“浙江名校校長論壇”上，來自浙江19所重點中學(xué)的校長們從“教育為什么要創(chuàng)新？教育創(chuàng)什么新？教育如何創(chuàng)新？”3個方面，圍繞教育觀念創(chuàng)新，教育體制創(chuàng)新，教育管理策略創(chuàng)新，教育內(nèi)容方法、評價方式創(chuàng)新等專題，從理論和實踐上進行了廣泛交流。
校長們認為，教育創(chuàng)新首要的是觀念創(chuàng)新。杭州高級中學(xué)校長葛錦發(fā)說，觀念創(chuàng)新有三方面：一是要樹立德育新概念，中學(xué)德育工作要始終把求真放在首位，不搞“宣傳德育”，不搞“圈套德育”；二是要樹立師德新概念，在師德建設(shè)上，把教師的成功放在首位，努力創(chuàng)設(shè)一個既照亮別人又照亮自己，在奉獻中成就自我的良好環(huán)境；三是要樹立教學(xué)質(zhì)量新概念，在學(xué)科教學(xué)上，始終把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位。義烏中學(xué)校長朱斌認為，轉(zhuǎn)變教育觀念，一是要更新教育體制觀，二是要樹立“以人為本”的教育觀，三是要確立“能力為本”的人才觀，四是要倡導(dǎo)提升全面素質(zhì)的質(zhì)量觀。學(xué)軍中學(xué)校長任繼長說，學(xué)會做人，培養(yǎng)能力，勇于創(chuàng)新，應(yīng)成為學(xué)校教育中相互協(xié)調(diào)、相互銜接的三個層面。
通過探討，校長們的共識是：樹立新的教育理念，教師必須實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”：由知識本位向人本位轉(zhuǎn)變；由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由課程內(nèi)容以應(yīng)試為主向體現(xiàn)內(nèi)容的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。
創(chuàng)新是時代的特征，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的思想基礎(chǔ)。鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平說，多年來，對教育創(chuàng)新舉手的多，動手的少。“減負”減得學(xué)生累、教師累、校長累、學(xué)校累，這不能不說是素質(zhì)教育的尷尬。教育創(chuàng)新有時候不但需要有“割害”的見識，還要有“割愛”的勇氣，要為學(xué)生的長遠發(fā)展割棄一些眼前的利益。
教育創(chuàng)新貴在天下先。創(chuàng)新未必都成功，但失敗也有價值。杭州第二中學(xué)校長葉翠微強調(diào)，教育創(chuàng)新一貴“先醒”，覺醒是教育創(chuàng)新的前提；二貴“先行”，行動是創(chuàng)新的腳步，做教育創(chuàng)新的先行者，講究的是“頭腦認真”，講究的是“我行我素”，講究的是“敢立潮頭”；三貴“先省”，創(chuàng)新的理念往往源于“反省”，反省者，人云亦云不云，老生常談不談。東陽中學(xué)校長杜承平認為，學(xué)校教育創(chuàng)新的核心是如何更好地尊重、保障、實現(xiàn)學(xué)生受教育權(quán)利的問題。尊重學(xué)生的受教育權(quán)利，就是要尊重學(xué)生的主體參與權(quán)；保障學(xué)生的受教育權(quán)利，就是要賦予學(xué)生充分的選擇權(quán)；實現(xiàn)學(xué)生受教育的權(quán)利，就是在學(xué)生獲得相對選擇自由的基礎(chǔ)上，學(xué)校要幫助學(xué)生實現(xiàn)他的發(fā)展權(quán)，不能以特長代替?zhèn)€性發(fā)展。
“只是告訴我，我會忘記；只是演示給我，我會記?。蝗绻屛覅⑴c其中，我就會明白。”最簡單的道理最難認同，教育者需要與受教育者同時接受教育，先行接受教育和終身接受全面教育。嘉興一中校長吳穎生說，如何發(fā)展教育？如何優(yōu)化教育？是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的兩大課題，作為一校之長，在管理策略上就要強化以德治校、科研立校、名師興校、求實辦校的意識，以學(xué)校管理的不斷創(chuàng)新來發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育。杭州外國語學(xué)校校長湯子良指出，只有清除教育中的泡沫，擯棄急功近利的誘惑，把為不同水平與個性的每一個(包括學(xué)生和教師)創(chuàng)設(shè)最優(yōu)發(fā)展條件作為學(xué)校管理的最重要的工作，才能真正推進教育的創(chuàng)新。寧波鄞州中學(xué)校長周鈞認為，要以校長的“人性化”管理，求得教師的“個性化”發(fā)展，校長就要多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“關(guān)愛”，少點“淡漠”；多些“寬容”，少點“苛求”；多些“合作”，少點“說教”；多些“誠意”，少點“心計”；多些“傾聽”，少點“厭煩”；多些“贊賞”，少點“責(zé)備”；多些“激勵”，少點“刺激”；多些“投入”，少點“應(yīng)付”。湖州中學(xué)校長王慧才說，當(dāng)今教育的缺失，很重要的是文化的缺失，教育要創(chuàng)新，必須重視繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播先進文化，開展藝術(shù)教育；要同時關(guān)注書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外和“隱蔽課程”，不追求淺近的功利，不去做表面文章。教育上的任何投機行為，最終必然是以犧牲學(xué)生的根本利益為代價的。(本報記者 朱振岳)
《中國教育報》2002年12月19日第2版