夷陵中學(xué)導(dǎo)師制探索德育新路
(2004-08-09 06:47:10)
文章來源：荊楚網(wǎng)（湖北日報） http://www.cnhubei.com/200408/ca532815.htm
荊楚網(wǎng)消息（湖北日報）記者曉方、通訊員安子報道：暑假剛開始，宜昌市夷陵中學(xué)高一（8）班李莉同學(xué)便到化學(xué)教師鄧虎城的辦公室，與老師一起討論自己的暑假生活安排，請老師為自己準(zhǔn)備撰寫的假期社會實踐論文《三峽小吃的文化淵源》提出指導(dǎo)意見。
像李莉一樣，該校2400多位同學(xué)在校內(nèi)都有自己的導(dǎo)師。
針對班主任工作量大、思想道德教育難以深入學(xué)生心靈和學(xué)生享受教育機會不均衡等問題，夷陵中學(xué)推進“導(dǎo)師制”，將德育寓于教學(xué)之中，實現(xiàn)全員育人，促進每一位學(xué)生全面均衡發(fā)展?！皩?dǎo)師制”的具體做法是：每學(xué)期初，各班任課教師根據(jù)各自個性特長，結(jié)合學(xué)生的個性差異，每人聯(lián)系5至6名學(xué)生，結(jié)成師生對子。老師負責(zé)在課外及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，與學(xué)生探討學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提供心理疏導(dǎo)、幫助制訂個人成長計劃等。學(xué)校還將導(dǎo)師制活動情況作為教師崗位業(yè)績考核的重要依據(jù)。
導(dǎo)師制帶來許多校園新變化：學(xué)生有了煩惱主動找老師尋求幫助；老師有了壓力，自覺在育人方面動腦筋，促進了教師隊伍自身素質(zhì)的提高。上學(xué)期結(jié)束，該校教師的無記名測評滿意率達90%以上。在宜昌市開展的“教育行風(fēng)評議”中，該校社會滿意率居全市學(xué)校之首。