女兒是夷陵中學(xué)1205班的學(xué)生。2014年1月14日是學(xué)校開放日，作為家長代表的一員，我有幸走進(jìn)了教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)，全方位體驗(yàn)了學(xué)生在校一天生活，重溫了高中時(shí)代學(xué)習(xí)時(shí)光，感觸很多。
感受之一：學(xué)習(xí)真是件辛苦的事。
時(shí)間上捱得辛苦。早上5：50起床做早餐，6：20孩子起床，6：30出門（孩子在車上早餐），6：55到校，停車耽誤了一會(huì)兒，7：00進(jìn)校門，學(xué)校專門接待的老師已等在那里，登記后趕去班上已7：07分，遲到了2分鐘，孩子們已開始早讀。如果不是因?yàn)楹⒆由细咧?，此時(shí)的我可能還在夢(mèng)鄉(xiāng)。孩子早自習(xí)期間，班主任陪我們?nèi)ナ程迷绮?，順便參觀了食堂和校園，相當(dāng)于休息了40分鐘。7：50-12：10，五節(jié)課，只有一個(gè)大課間跑操是20分鐘，其余課間休息只10分鐘。13：00午休，但孩子們都在作業(yè)。14：00開始上課，三節(jié)課，晚餐后又是三節(jié)晚自習(xí)，22：00放學(xué)，22：30孩子到家，22：50睡覺。一天10多個(gè)小時(shí)的持續(xù)大強(qiáng)度學(xué)習(xí)，無論老師還是學(xué)生，都非常辛苦。因?yàn)橛惺拢?7：00離開了學(xué)校，開車幾乎打瞌睡，困倦得不行。
課堂教學(xué)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。隨堂聽了五節(jié)課：歷史、地理、政治、數(shù)學(xué)、語文，雖然是復(fù)習(xí)階段，可是老師們一點(diǎn)也沒閑著。每堂課之前，指派學(xué)生運(yùn)用PPT做5分鐘專題分享：《蘭嶼的日落》、《阿城的短句》、《服飾的演變》等，提高了孩子的興趣，鍛煉了提煉總結(jié)能力，活躍了課堂氛圍。歷史老師用一組組漫畫材料解讀世界多極化的趨勢(shì)，將復(fù)雜多變的二戰(zhàn)后世界格局輕松展現(xiàn)在學(xué)生面前；政治老師利用講解試卷的機(jī)會(huì)，給同學(xué)們深入剖析了“文化”的本質(zhì)、功能等；地理老師通過點(diǎn)將提問的方式與同學(xué)們一起復(fù)習(xí)了《自然地理》這一章節(jié)；數(shù)學(xué)老師講的是“三次函數(shù)”，對(duì)我來說如聽天書；語文老師評(píng)講《金考卷》給學(xué)生們加深難度和高度。課堂時(shí)間很緊湊，學(xué)生注意力高度集中，課堂效率很高，當(dāng)然，這樣一堂課下來，我們聽課的都累，何況老師呢，更累。
感受之二：換位思考、相互理解很重要。
老實(shí)說，沒到學(xué)校實(shí)地體驗(yàn)這一天，我真不知學(xué)校工作有這么辛苦。以前總認(rèn)為，學(xué)校風(fēng)不吹日不曬，腦力勞動(dòng)，相對(duì)輕松?？墒峭ㄟ^隨堂聽課，與校領(lǐng)導(dǎo)座談，與課任老師交流意見，方才知道，除了課堂45分鐘，老師們課后做了多少工作。下午兩節(jié)課后，學(xué)校特意安排了與各科課任老師自由交換意見環(huán)節(jié)。為了不占用老師過多的時(shí)間，我與本班另一位家長選擇一同拜訪各科任老師。每推開一間老師辦公室，幾乎都有家長在交流，老師都很熱情禮貌，當(dāng)我們自報(bào)家門后，老師們幾乎都能說出我們孩子的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及今后要努力的方向，甚至于老師掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想波動(dòng)，比我這個(gè)家長還多，真是很慚愧。與老師們交流后，普遍感覺，之前站在孩子角度考慮問題少了，家長主觀臆斷太濃了。換位思考，包容理解很重要。
感受之三：感謝、感動(dòng)、放心。
老實(shí)說，夷陵中學(xué)全方位開放辦學(xué)的姿態(tài)是我沒想到的。要知道，夷陵中學(xué)素以封閉管理、嚴(yán)格教學(xué)而聞名。家長開放日之類的活動(dòng)，基本都是幼兒園和小學(xué)之類活動(dòng)，或者在私立學(xué)校才有可能。跨入學(xué)校大門，校辦老師笑臉相迎；踏入班級(jí)教室，老師以禮相待；步入食堂餐廳，品種多樣，整潔有序；座談會(huì)上，分管校長、年級(jí)主任、學(xué)工處長，虛心聽取家長意見建議，誠懇表達(dá)愿家校攜手共同創(chuàng)造孩子美好未來的想法，都讓我很感動(dòng)。
很感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，深入學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，也很真實(shí)地展現(xiàn)了學(xué)校在某些生活設(shè)施上的差距。學(xué)校給每個(gè)家長免費(fèi)發(fā)放了三張餐券，我單獨(dú)去食堂就餐時(shí)，食堂工作人員好奇地問：“你是學(xué)生家長吧？今天學(xué)校是不是有什么活動(dòng)?。?rdquo;至少可以看出，學(xué)校因?yàn)檫@次家長開放日做了精心準(zhǔn)備，但是沒有出虛招造假象，讓我們家長對(duì)孩子在夷陵中學(xué)的學(xué)習(xí)生活很放心。
希望學(xué)校今后能多提供這樣的機(jī)會(huì)，讓更多家長走進(jìn)課堂，走進(jìn)校園，期待學(xué)校越辦越好。