本節(jié)課上，陳老師以其獨(dú)有的方式向我們開啟了走向西歐的旅程。他從平日里的電影里為什么歐洲人多愛曬日光浴引入，引導(dǎo)同學(xué)們對這一平常的現(xiàn)象進(jìn)行思考。我們一下子被這個(gè)問題吸引，大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。
“歐洲人為何愛曬太陽?這一平常的現(xiàn)象跟地理息息相關(guān)，所以,同學(xué)們我們要多關(guān)注我們身邊的現(xiàn)象”陳老師在我們猜測后提醒道。陳老師的課堂總能帶我們從腳下的土地到塞北大漠、富饒盆地、茫茫高原……我們在陳老師的地理課堂“行萬里路”。簡單的總結(jié)后，便開始了他獨(dú)有的“可汗大點(diǎn)兵”環(huán)節(jié)。陳老師將課堂的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)們積極思考問題。此時(shí)，老師會(huì)耐心傾聽每位同學(xué)的發(fā)言，若同學(xué)的回答不盡人意，有需完善之處，陳老師則會(huì)以其幽默精簡的語言進(jìn)行小小的提示，而每當(dāng)陳老師稍加引導(dǎo)，我們便有了“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村"的頓然豁達(dá)之感。
陳老師平日里非常注重對以往知識的復(fù)習(xí)與融合貫通。例如在本次學(xué)習(xí)西歐西北部為何海岸線曲折且多峽灣時(shí)？陳老師雙手一背，目光一定，心中已有了決定，他隨機(jī)抽取了一位同學(xué)進(jìn)行回答。如果回答得到位，陳老師往往會(huì)有精妙的點(diǎn)評，若是回答得不準(zhǔn)，陳老師則會(huì)循循引導(dǎo)，再著重強(qiáng)調(diào)。
在本次學(xué)習(xí)北美的課堂中，陳老師為我們以一種獨(dú)特的方式講起。從北美的建國十三州到如今的中美關(guān)東以及國際形勢,陳老師知識淵博，博古通今，侃侃而談，滔滔不絕, 讓我們不禁沉浸其中，更讓同學(xué)們不再僅僅局限于那一片土地，僅是單一地了解其地理，而是站在高處從宏觀和微觀多角度、全方位地對其有清晰的認(rèn)知。通過老師對大國間的政治關(guān)系,以及美國在國際關(guān)系中的種種作為的講述，我們意識到不僅要“風(fēng)聲雨聲聲聲入耳”，也要“家事國事天下事事事關(guān)心”。（2305班地理老師陳金文）