元月15日，我應(yīng)孩子班主任戴圣紅老師邀請參加了夷陵中學(xué)的家長開放日活動，早上6:40就隨孩子一起來到了學(xué)校，并參與和目睹了1202班一天的教育教學(xué)活動。
走進校園，高三年級的徐主任是第一個映入我眼簾的老師。他站在校園中央用慈祥而又堅定的目光迎接著每一位同學(xué)和家長。當(dāng)時雖沒有言語的交流，但卻感受到學(xué)校嚴(yán)格管理的同時不乏人文關(guān)懷，讓家長和孩子們更加堅定了當(dāng)初的選擇，也讓我們感受到了學(xué)校對孩子們的殷切期望。
活動中注意最多的自然是老師和同學(xué)們的課堂表現(xiàn)了。我除中途參加家長代表的座談會之外，先后觀摩了早自習(xí)、上午的語文、數(shù)學(xué)和下午的英語、歷史、政治課的課堂教學(xué)。給我的總體印象是老師們備課充分、課堂講授條理清晰、富有啟發(fā)性，課堂氛圍異常活躍。但另一方面，每位老師的教學(xué)又表現(xiàn)出各自不同的風(fēng)格，語文李老師采用演繹式教學(xué)，先歸納，后訓(xùn)練，符合高中生的學(xué)習(xí)心理；數(shù)學(xué)夏老師思維敏捷、語言精練、講練結(jié)合、舉一反三；英語張老師上課高頻率、快節(jié)奏，分類歸納、便于掌握；歷史吳老師和政治戴老師針對各自的專題有啟發(fā)、有歸納、有總結(jié)，表現(xiàn)出老教師的淡定與自如。地理朱老師的課因參加座談會而缺席，十分遺憾。名校必有名師，這大概就是夷陵中學(xué)長盛不衰的原因吧！
良好的班風(fēng)既是學(xué)生學(xué)習(xí)的外在體現(xiàn)，也是他們成長進步的重要前提。1202班的同學(xué)們自始至終表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)欲望、自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和一定的自我管理與服務(wù)能力。自習(xí)期間，孩子們能按照任課老師和課代表的安排復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，沒有任何自由散漫的跡象。上課期間，孩子們能主動圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，和老師一起互動，下課后少數(shù)學(xué)生還主動上臺向老師請教。下午第一節(jié)課時，我提前10分鐘到達教室外，透過窗戶看到孩子們?nèi)颗吭谡n桌上睡覺，教室里鴉雀無聲。這時，我既感嘆班級管理的有序，敬佩孩子們的毅力。
廣泛征求社會意見，不斷完善和改進學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校適應(yīng)社會對高中教育的多種需求，同時也使社會更加了解和支持學(xué)校工作應(yīng)該是學(xué)校開放日活動的主要目的。為此，學(xué)校還專門安排家長座談會，吳校長和高三年級的徐主任等全程參加了會議。徐主任全面介紹了高三年級前一段時間的教學(xué)及學(xué)習(xí)情況，家長們也就個性化指導(dǎo)、補習(xí)安排和后勤服務(wù)工作等提出了一系列工作建議，吳校長代表學(xué)校承諾將逐一落實，力求給每位家長一個滿意答復(fù)，表現(xiàn)出極大的誠意和對孩子們高度負責(zé)的精神。
開放日活動已經(jīng)過去幾天了，可老師們講臺上循循善誘的身影，同學(xué)們渴求知識的眼神以及清潔美觀、井然有序的校園環(huán)境至今仍歷歷在目。“人走三峽，書讀夷陵。”夷陵中學(xué)是宜昌人民的驕傲，更是宜昌人民的希望。