兒子在今年9月1日終于到夢寐以求的夷陵中學(xué)上學(xué)了，我每天目送他上學(xué)，每天又在校門口接他回家，但他在學(xué)校里上課怎樣、老師們又怎么教學(xué)、食堂的飯菜如何……，我很想知曉，卻一直無緣得悉。11月26日是夷陵中學(xué)的學(xué)校開放日，從早晨6：45到晚上10：00，我像學(xué)生一樣上學(xué)、早讀、吃飯、上課、自習(xí)……，親身經(jīng)歷了難忘的一天。
灰蒙的天空，冷清的街燈，照映著20分鐘的上學(xué)路程，發(fā)絲般的晨霧撲打著面頰，冷颼颼的。走進(jìn)學(xué)校，卻是另外一番景象，校園里人聲鼎沸，早讀聲充盈著整個教室。我坐在教室的后面，聽著學(xué)生們讀著《荷塘月色》，看著教室里的布景，映入眼簾的入室三問——“我來夷陵干什么？我要成為一個什么樣的人？今天，你準(zhǔn)備好了嗎？”，我浮想翩翩，仿佛回到了從前的學(xué)生年代。
上午第一節(jié)是英語，講課的是一位年輕漂亮的女老師――湯萍。一雙會說話的眼睛，輕柔的語調(diào)，像一股暖流，讓學(xué)生們倍感溫情；流利的口語，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，彰顯著扎實的基本功和年輕人的潛力。作為兒子的成長導(dǎo)師，課后我們進(jìn)行了約20分鐘的交流，她的親和力很強(qiáng)，是學(xué)生信賴的朋友，與學(xué)生可以進(jìn)行無年代隔閡的溝通、對話，這是一種難得的同齡人之間的精神交流和分享。
語文張艷老師的講課太精彩了，在講授《小狗包第》過程中，不僅細(xì)心講解，啟迪思維，教導(dǎo)學(xué)生正確理解文中的含義，而且循循善誘，開發(fā)想象，以求在寫作中的具體靈活運用。聽張老師的課應(yīng)該是快樂的，張老師在傳播知識信息的同時也傳播著情感信息，是心靈的交流，思想的碰撞，學(xué)生們喜歡上張老師的課。
數(shù)學(xué)老師杜天維是兒子的班主任，不光是顏值高，帥得被孩子們稱之為“為天妒”，帶課的水平也高。對于一些乏味、嚴(yán)密的數(shù)學(xué)知識，不僅能夠重點突出、條理清晰的授課，而且還善于引用案例，通過典型例題講解和分析,加深對知識點的理解，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的思考。在課后的交流中，感受到杜老師也是一位優(yōu)秀的班主任，擅長用鼓勵法，輔之于激將法，讓學(xué)生的智慧、潛能和好奇心最大限度地處于激活狀態(tài)。我孩子能夠入選奧數(shù)班并參加學(xué)習(xí)，就是一個典型的例證。
物理課是一堂實驗課，從實驗的要領(lǐng)和規(guī)范操作，不難看出楊昌梅老師在課前所進(jìn)行的精心備課和設(shè)計，這堂實驗課不是簡單的“看”和“做”，而在引導(dǎo)學(xué)生的思考。午間休息時間，我們一起在操場散步，她又向我傳授著教子的經(jīng)驗和體會，看得出來，楊老師是一位知識淵博、極負(fù)愛心的老師和母親，寬容和鼓勵著孩子，這或許能夠給一些孩子帶來另外一種前進(jìn)的無限動力吧?；瘜W(xué)課，講的是元素周期表中的Fe、Ca等內(nèi)容，聽王恩元老師的講課是一種享受，語氣抑揚頓挫，充滿著熱情和感染力；課后的交流也很受啟發(fā)，王老師能夠洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，針對學(xué)生的特點進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，應(yīng)該是一名好的成長導(dǎo)師。生物老師許曉佳的講課可生動啦，將生澀難懂的細(xì)胞知識，通過幻燈片、多媒體等形式形象直觀、生動活波的展現(xiàn)出來了。課堂上，經(jīng)常用清晰、簡練、準(zhǔn)確的語言及時小結(jié)，課后的作業(yè)檢查也很認(rèn)真。
一天的課程，除了上午最后一節(jié)政治課沒有上外（因為參加家長會），其他的課程都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)穆犃耍斋@很大。當(dāng)然，有些課程，教師一本教科書，學(xué)生一個筆記本，一個講，大家記，我認(rèn)為在側(cè)重于灌輸考試知識點的同時，是否也應(yīng)該注重思維能力的啟發(fā)、情感的互動，留給學(xué)生一定的思維空間和時間。
早中晚餐也是和孩子一起在學(xué)校食堂用餐的，膳食比我預(yù)想的要好，難怪孩子這段時間長得更結(jié)實了，希望不要過胖。
晚上10：30，和孩子一起回到家，我略顯疲憊，但心是快樂的。雖然孩子目前的考試成績還不太好，但一天的經(jīng)歷，讓我看到了希望，我相信學(xué)校，相信老師，也相信自己的孩子在這樣的環(huán)境中，不管是身心健康還是學(xué)業(yè)成績，都能得到成長。