家庭是人們接受道德教育最早的地方，是兒童生活的第一環(huán)境，對(duì)兒童良好的道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。高尚品德必須從小開(kāi)始培養(yǎng)，從娃娃抓起。要在孩子懂事的時(shí)候，深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育。黨的“十六大”提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大構(gòu)想，這是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。我人人認(rèn)為，一個(gè)和諧社會(huì)首先應(yīng)該是一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)。每個(gè)公民必須承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。因此在家庭教育中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感也顯得尤為重要。
責(zé)任感是一種十分高尚的道德修養(yǎng)，是一個(gè)人對(duì)自己的言論、行動(dòng)、許諾等，持以認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。如實(shí)現(xiàn)了承諾，完成了任務(wù)后感到欣慰或問(wèn)心無(wú)愧；未盡到責(zé)任時(shí)則感到慚愧、不安、內(nèi)疚等等。責(zé)任感一旦產(chǎn)生，就會(huì)成為一種穩(wěn)定個(gè)性心理品質(zhì)，可以有效地提高學(xué)習(xí)積極性，自覺(jué)地加強(qiáng)意志鍛煉，促進(jìn)孩子個(gè)性的全面發(fā)展。從孩子懂事起，我們就有意識(shí)地開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
教育孩子自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要包辦、代替。我從孩子剛上幼兒園的時(shí)候就要求她自己洗臉、刷牙。在這一過(guò)程中，剛開(kāi)始孩子洗的不干凈，而且動(dòng)作特別慢，甚至大冬天將剛換上的棉衣給弄濕了。遇到這種情況，我們絕不埋怨和指責(zé)孩子，也不代替她完成這一過(guò)程。而是教她應(yīng)該怎么做，要注意什么。通過(guò)實(shí)踐，孩子學(xué)會(huì)了這些生活的基本技能。對(duì)于學(xué)校布置的所有課外任務(wù)，包括一些手工制作，我們都鼓勵(lì)孩子自己完成。每天寫(xiě)完作業(yè)后，要求孩子自己收拾、整理書(shū)包，我們作為父母從來(lái)沒(méi)有幫助過(guò)。通過(guò)從小的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自己的事情自己做的習(xí)慣。在中考升學(xué)選擇高中學(xué)校的時(shí)候，孩子知道夷陵中學(xué)能為學(xué)生提供住宿條件，也明白如果住校將意味著更多的事情要由自己來(lái)完成，可孩子還是主動(dòng)選擇了夷陵中學(xué)。進(jìn)入夷陵中學(xué)后，住校的學(xué)習(xí)生活使孩子獨(dú)立完成自己事情的能力又有了更大提高。對(duì)此，我們作為父母感到非常欣慰。
教育孩子關(guān)心自己的親人和家庭。做父母的我們率先垂范，主動(dòng)關(guān)心家里的老人和孩子。并要求孩子從一點(diǎn)一滴的小事中，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子對(duì)親人和家庭的責(zé)任感。有一次，他爸爸出差在外，只有我和孩子在家。由于我突然生病不能起床，家里沒(méi)有人做飯。面對(duì)這一情況從來(lái)沒(méi)有做過(guò)飯的孩子不知所措。但在我的鼓勵(lì)下，孩子一個(gè)人下廚房完成了做飯的任務(wù)。盡管這頓飯菜的質(zhì)量不太高，但孩子想到了要照顧我的責(zé)任。平時(shí)每逢家人的生日，孩子都能以不同的方式表示問(wèn)候。通過(guò)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和對(duì)親人和家庭的關(guān)心，孩子在生活的感悟中感受到了責(zé)任的分量。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。從孩子上幼兒園開(kāi)始，學(xué)校布置的所有學(xué)習(xí)任務(wù)我們都鼓勵(lì)孩子自己完成，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己必須完成的任務(wù)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，思想動(dòng)搖時(shí)，我們總是鼓勵(lì)孩子克服困難，自己想辦法解決，問(wèn)我們家長(zhǎng)或問(wèn)老師。平時(shí)當(dāng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得成績(jī)進(jìn)步時(shí)，我們都是及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)諾言，完成任務(wù)時(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足與喜悅。從不向孩子提出不切實(shí)際的要求。在平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中，諸如打掃衛(wèi)生、辦黑板報(bào)、當(dāng)班干部管理班級(jí)等，都要求孩子主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該完成的任務(wù)，如有的同學(xué)沒(méi)有打掃完教室衛(wèi)生就跑了，辦黑板報(bào)時(shí)有的同學(xué)沒(méi)有完成自己的任務(wù)就溜了，班上有的班干部不認(rèn)真負(fù)責(zé)等，我們都耐心教育孩子，不管別人怎樣，都要求孩子對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。從小到大，孩子逐步養(yǎng)成了熱愛(ài)班級(jí)體和對(duì)班級(jí)事務(wù)負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。
總之，培養(yǎng)孩子良好的品德，家庭教育能夠起到學(xué)校教育不可替代的作用。重視家庭的品德教育，積極努力地培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，將對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展起到積極的作用。