兩面
（106班 陳圓圓）
就在高考的那一個星期，我們的English teacher因?yàn)榧依镉行┘笔滤跃筒荒芙o我們上課，于是派來了另一位高三英語教師：his name is 王艷明。
他有兩面。為什么這么說呢？那是因?yàn)樗耐獗黹L得不是很平易近人，頭發(fā)也卷卷的，再加上那一幅厚大的高度近視眼鏡和高大的身體，就更加讓人毛骨悚然了！但不一定"柔順頭發(fā)的人就擁有一顆柔順的心"，他是卷發(fā)，但他也擁有一顆柔順的心，他對同學(xué)們提出的問題總是細(xì)心解答，并遷移許多有關(guān)的知識點(diǎn)，讓人解決了問題更擴(kuò)展了知識，在他那"光速"般的講課的情況下，同學(xué)們都絲毫不敢松懈，這才讓我知道外表兇兇的他也有著平易近人、耐心的一面。
他就是這樣一個"擁有卷發(fā)更擁有柔順心靈"的人。
關(guān)于110
"110"--一個多么奇特的組合，它可以是市民們危險(xiǎn)中的救命稻草，也可以是莘莘學(xué)子向往的高分記錄，同樣，它也是我們67位師生的招牌。
本次舉行的高一年級廣播操比賽，雖然最終我們沒能登上那似乎并不高遠(yuǎn)的領(lǐng)獎臺，但我們可以對自己說："我們問心無悔！"
那數(shù)十個炎炎夏日中，我們110班全體成員毅然挺立在跑道上，在班干部的帶領(lǐng)下，認(rèn)真練習(xí)。
也許我們的節(jié)奏感不夠強(qiáng)，但我們曾經(jīng)努力過：也許我們的動作不夠有力，但我們曾經(jīng)練習(xí)過：也許我們所做的努力并沒有預(yù)期的收獲，但我們在努力過程中收獲了汗水和貼近的心，雖然它們都不是獎狀，但卻比獎狀更珍貴。
在110這間教室里，我們已經(jīng)有了近一年的歷史了。在這里，有過歡笑，有過苦惱，灑下了因比賽失利的淚水，也留下了我們成長的足跡?？梢哉f，這里是"110"的港灣，也是我們每個成員不可缺少的生活。
關(guān)于110，實(shí)在有太多太多故事，訴不盡，道不完，是我們每個人的故事組合。
"梅花"一堂課
（113徐路）
仲夏的夜空總是那么燦爛，那么美麗。每當(dāng)明月高掛的時候總喜歡讀一些優(yōu)美的詞名，那是一種多么浪漫的感覺呀！
梅花是生長在和夏季相反的寒冷冬季，可它的品格卻深深打動了我。自古詠梅的人無數(shù)，品讀著那清新優(yōu)美的詩句，記憶又一下把我?guī)肓四枪?jié)語文課--學(xué)習(xí)龔自珍的《病梅館記》。伴隨著一剪梅的美妙音樂，我們走進(jìn)了多媒體教室，開始我們的課程。
"墻角數(shù)枝梅，臨寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。"
王老師跟著我們一起誦讀有關(guān)梅的詩句，從課外把我們帶進(jìn)課內(nèi)。接著，便向我們介紹起了龔自珍。提起龔自珍，我們最熟悉的應(yīng)該是那兩名"落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"吧！還有著名的己亥雜詩：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。重溫著這些久違的詩句，不僅使我溫故而知新，更讓我想起了初中時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
《病梅館記》中，龔自珍先生抒發(fā)了自己對人才的惋惜，對政府的痛恨之情。用梅來比喻人才，借物抒情，因此也寫下了蕩氣回腸的《己亥雜詩》。王老師滔滔不絕地說著，我們也學(xué)到了不少新的知識。接下來陸游的詩句"驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。"由我們念得朗朗上口，接著又和毛主席的《詠梅》作了比較：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時，她在叢中笑。讀著這兩首經(jīng)典的詞，使我的身心也跟著愉悅起來。
接下來我們又品賞寫梅的另外許多作品，件件都是精品，王老師的講解也使我們受益匪淺。最后，還是在"一剪梅"的歌聲中結(jié)束了這次活動--正所謂首尾呼應(yīng)啊！
這就是我最愛的一堂課，你們喜歡嗎？
我坐最末排
真巧，我的座位被安排到了最后一排。
起初也沒覺得什么，只覺得坐最末排可能會自由些。
一
"叮鈴鈴"，上課了。我迅速翻動抽屜，想尋找一本語文演講的書，順口說了一句："明天就該我講了。"沒想到，這不經(jīng)意的一句話竟然被同桌聽見了。為此，他大發(fā)感慨："想不到，你的成績還挺好。怎么會坐到最后一排來？"我哭笑不得。
二
"最后一排的同學(xué)上課注意力要集中！"數(shù)學(xué)老師突然將他蚊子般的聲音抬高了八度。這句話的效果就好似在平靜的水面上扔出了一顆用超聲波引爆的定時炸彈，以至于全教室99%的目光都投向了最后排--這個曾經(jīng)被遺忘的角落。我覺得周身像是被50多個閃光燈照著，感覺很熱，想用臉來貼貼地面。再看看得塔（一個同學(xué)的綽號），他埋頭，筆在草稿紙上奔馳，畫出來的也不過是幾條機(jī)械波。
三
化學(xué)課上，老師在講臺上神采飛揚(yáng)地演示著紅磷、白磷的燃燒實(shí)驗(yàn)。"看到冒煙了嗎？"前三排的人頭跟小雞啄米似的。得塔"沒看見！沒看見！"扯著他的破鑼嗓子喊。唉，憑他去喊吧。我知道就算他把嗓子喊破，也沒有人會甩他的。我有點(diǎn)不平衡。
四
"PAY ATTENTION "DOLLAR老師飛快地走到了教室的最后一排，將例 句寫在了后面的黑板上?？磥硭谶@里開拓一片天地。同學(xué)們?yōu)榱瞬皇鼓X袋和身子分家。本能地將TWRN BACK。這樣一來，最后一排變成了第一排。你這下平衡吧。我對人說。而他根本沒有聽見我的話，低頭抄著筆記，臉上閃爍著愉快的光芒。
像以上這些零碎碎的事情發(fā)生了不少，一個星期就這樣或長或短的過去了?，F(xiàn)在調(diào)位了，我坐到了第四排。但估計(jì)過不了多久，我就又得回到最后一排，繼續(xù)寫我的"我坐最末排。"