鄭老師的生物課總是如此魅力十足，以至于原本枯燥乏味的《選修1》課程也能興味無窮。
一則短片，激起求知欲，幾張圖片那彩色的透明液體，仿佛觸動(dòng)味蕾，似乎酒的清香從屏幕溢出，蔓延至每一個(gè)神經(jīng)末梢。一堂生物課，在興趣中啟程。
鄭老師將教材中對(duì)果酒、果醋的制作過程加以整理，凌亂的文字立即變得有條不紊，偶爾一句俏皮話“醋酸菌泡酒”，使我們?cè)趩握{(diào)的記憶過程中找到了生物的樂趣。課件上，清晰的制作步驟，配以精美的圖片，再加老師自制葡萄酒的“雖敗猶榮”及之后獲得成功的“崢嶸歲月”，繁雜理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟X海之中生動(dòng)形象的圖像化記憶。
最后講解乙醇檢測(cè)時(shí)，我們又想起化學(xué)課上黃老師的親自操作，那試管中的灰綠色反應(yīng)與生物結(jié)合，學(xué)科之間無形之中緊密結(jié)合。
“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，40分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)我們還在回想葡萄靈魂升華的歷程，鄭老師已經(jīng)在走廊上為同學(xué)們指點(diǎn)迷津。
背影映著斜光，那才是才華所“發(fā)酵”出的魅力?。?716班生物 鄭仁大）
（責(zé)任編輯：lingzi50 審核：lingzi50）