今天，我們終于又迎來(lái)了一節(jié)地理課，張老師將為我們講解習(xí)題。“請(qǐng)把你們的頭從手臂上提起來(lái)?！边@一句幽默的語(yǔ)言，頓時(shí)將昏昏欲睡的同學(xué)們從夢(mèng)中喚醒。
白板上那一個(gè)個(gè)清晰的圖示，伴隨著張老師生動(dòng)的講解，同學(xué)們做作業(yè)時(shí)存在的問(wèn)題，頓時(shí)迎刃而解。
看見同學(xué)們都因?yàn)槔蠋熖岢隽艘粋€(gè)問(wèn)題而迅速低下了頭，她說(shuō)，沒(méi)有人可以叫醒一個(gè)試圖裝睡的人。課堂上緊張的氛圍又開始變得活躍起來(lái)。
在回顧我們之前做過(guò)的一道農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的題目時(shí)，她用“在伊朗，品質(zhì)最高的開心果產(chǎn)自環(huán)境惡劣的高原沙漠地區(qū)”的例子告訴我們，雖然生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境下，但對(duì)于開心果說(shuō)，它們真的很“開心”，因此，我們應(yīng)根據(jù)不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)習(xí)性來(lái)分析適合它們生長(zhǎng)的環(huán)境。
原本應(yīng)是一節(jié)枯燥無(wú)味的習(xí)題課，卻在幽默風(fēng)趣的張老師的帶動(dòng)下變得如此精彩，期待下一次的地理課！（1810班地理 張竹君）
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