初中時的物理課堂，常常只是理論上的知識，紙上談兵占了大部分，幾乎沒有親手“操刀”的機(jī)會，而高中伊始，便要上陣了。
物理老師將我們帶到了實(shí)驗(yàn)室，幾張正多邊形的桌面上擺放著紛雜的儀器，小車、軌道、電火花打點(diǎn)計時器……但老師卻僅發(fā)放了紙帶后，便安靜了下來，只是在遇到人有疑難時才展開指導(dǎo)。
雖然早已學(xué)過了相關(guān)操作知識，但是親自上手時仍有些許緊張。
插上插頭，裝好砝碼，連上紙帶，固定小車，一切行動就十分順暢地進(jìn)行一番。深吸一口氣，打開了開關(guān)，一下子，急促的火花聲響起，可卻如投入水中的石子，一下子打破了沉靜。
急忙施放小車，卻發(fā)現(xiàn)小車竟卡住了，動彈不得，火花聲仍在響著，無奈之下，只好關(guān)上了開關(guān)，第一次嘗試也就此敗北。看著取下的紙條一端略顯焦黑，似乎火花仍在跳動。
再一次準(zhǔn)備就緒，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，便稍微改進(jìn)了一下方案。打開開關(guān)，是熟悉的聲音，放開小車，看著它被砝碼牽引著飛逝，又在末端停下。取下紙帶，上面的點(diǎn)印在白色的背景下鮮明排布，似乎是那歷史上熠熠生輝的發(fā)現(xiàn)發(fā)明。
交給了同伴計算，又重新投入了實(shí)驗(yàn)。越發(fā)的熟練，每一次小車停下的碰撞聲，似乎都溢滿了喜悅。根據(jù)同伴的結(jié)果描點(diǎn)、連線，竟近似于一條直線，實(shí)驗(yàn)結(jié)果終究圓滿達(dá)成了。
通過今天的親手實(shí)驗(yàn)，也令我充分認(rèn)識到了實(shí)踐出真知，只有在一次次的測試中，方能得到那份真知灼見，就像那跳動的火花。（1920班物理 張發(fā)煥）