時隔三個星期，終于迎來了一月一度的心理課時間，本來準備與作業(yè)奮戰(zhàn)一節(jié)課的我竟然一節(jié)課連一篇練字都沒有寫完，為什么這節(jié)課如此引人入勝呢？
這一堂課由一起14歲學生的輕生引入，詳觀事件，是因為學生的母親在學校走廊里扇了這個男生兩耳光，還試圖掐他的脖子，被老師制止帶走了。這個男生在沉默五分鐘后猛然爬上護欄從5樓跳了下去。米陽老師在讓同學們看完了這則材料后起來說說自己的看法，從課堂交流中，有人認同他的情緒，但不認同他的行為。米陽老師用這個事件向我們揭示了這名學生的沖動和抱負心理以及這名家長的粗魯和不理智，雙方皆有問題。隨著對事件更深層次的分析，我們更加深刻地意識到生命是第一位的，處理好父母與自己的關系十分必要。
另外，諸如《小歡喜》中的女兒因父母的過于溺愛而想逃離父母，微電影中父子因為成績產(chǎn)生爭吵而導致兒子為了好成績?nèi)セㄥX“買題”這些矛盾，而微電影的結(jié)尾片段又向我們展示了與父母溝通的另一種方式：心平氣和地交流與談判。
與父母交流應秉持著相互理解、相互體諒、相互讓步的原則，其實很多父母與子女之前并非缺少愛，而是缺少了正確的愛的表達。
最讓我記憶深刻的是米陽老師在課堂結(jié)束之前深情地說：“我一周想我父母的時間可能不超過3個小時，而我的父母在家鄉(xiāng)一周可能要用3天的時間來想我?！毕嘈藕芏嗤瑢W聽完后都動容了。這堂課讓我們思考自己的家庭關系，學習到更多的交往方法，獲益匪淺。（1806班 米陽老師）