“同學(xué)們，你們知道不同花語的含義嗎？”
下面的同學(xué)爭(zhēng)先恐后道：“玫瑰代表愛情?！薄翱的塑按韺?duì)母親的愛”……
“但你們知道百合花象征著什么嗎？讓老師來告訴你們，這是一種純潔高雅的花，傳說是由夏娃的眼淚變幻而來的，它象征著人世間純潔的情感，就像這篇課文中人與人之間的情感一樣，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，概括人物特點(diǎn)和文章中心思想?！?/p>
老師一個(gè)問題拋出后，大家馬上埋頭翻閱起來，提筆勾畫起來，然后踴躍地發(fā)表著自己的看法：“從小通訊員站立下等我可以感受到他的溫柔體貼，是個(gè)小暖男！”這位同學(xué)還未坐下，另一個(gè)同學(xué)站起來道：“他和我這個(gè)女文藝兵說幾句話就流大汗能體現(xiàn)他的靦腆與害羞?！薄八寗e人撤離自己卻撲向手榴彈可體現(xiàn)其奉獻(xiàn)犧牲精神?！蹦莻€(gè)新媳婦把自己的嫁妝都借了出去體現(xiàn)了她代表的老百姓對(duì)革命工作的支持！
在同學(xué)們的自主閱讀概括后，老師道出了一個(gè)令我印象頗為深刻的句子：“在那個(gè)戰(zhàn)亂年代，哪怕他們相識(shí)不過一天，但彼此之間那種真切的情感，卻比想十幾年的情感更為深刻，因?yàn)檫@真摯的情感在當(dāng)時(shí)顯得尤為可貴……”
是啊，愈是黑暗人們便愈向往光明，愈是世態(tài)炎涼人們便愈渴望人情關(guān)懷，那戰(zhàn)火中的青春美、人性美，更是填補(bǔ)了人們心靈上對(duì)這一感情的空缺，那濃濃的軍民魚水情也是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最真實(shí)的寫照，讓人不禁回想起《映山紅》中夜送紅軍的場(chǎng)景，響起萬泉河水旁帶著百姓編織斗笠的紅軍們，這些密密麻麻、錯(cuò)雜交織的回憶就如同那百合花的清香般，縈繞在心頭，久久不肯消散。（2004班 雷冬梅）