上課鈴剛停，同學(xué)們的眼球就被眼前顯示屏上播放的“植物工廠”吸引住了。植物工廠在人工精密控制光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度和營(yíng)養(yǎng)液成分等條件下，生產(chǎn)蔬菜和其他植物。在植物工廠里，人工光源可以為植物的生長(zhǎng)源源不斷地提供能量，未來(lái)我們可以在家無(wú)土種菜……
望著我們驚訝的表情，許老師含著笑，孩童般地提出問(wèn)題“靠人工光源生產(chǎn)蔬菜有什么好處？”“強(qiáng)度、顏色可控”，“那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)……”于是，許老師引導(dǎo)我們探究綠葉中究竟有哪些色素，“那首先我們做實(shí)驗(yàn)需要些什么？”“綠葉、無(wú)水乙醇”就這樣一問(wèn)一答中，我們的思維如知識(shí)海洋的波浪般翻涌著，生長(zhǎng)著。我們沉浸在科學(xué)的魔力中，慢慢揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇現(xiàn)象的面紗，得到知識(shí)的澆灌。
“叮叮?！?，下課鈴響了，同學(xué)們都覺(jué)得意猶未盡。就這樣，許老師以生活中的例子引起我們的學(xué)習(xí)興趣，一步步帶領(lǐng)我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，完成了這一節(jié)精彩的生物課。（2002班 許曉佳）