踏著預(yù)備鈴，袁老師滿面微笑，一手拿著一沓作文紙，一手抱著備課本，緩緩走進(jìn)教室。
語(yǔ)文課代表早有準(zhǔn)備，每日的成語(yǔ)分享PPT已經(jīng)打開，看著同學(xué)們握著筆，筆記本攤在面前，袁老師眼底閃過(guò)一絲欣慰。等同學(xué)分享完成語(yǔ)，袁老師又進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，一節(jié)語(yǔ)文課才剛剛開始。
袁老師讓同學(xué)先發(fā)下作文，自己轉(zhuǎn)身打開PPT，她清清嗓子，跟大家說(shuō)：“作文拿到手的，先看自己的文章問(wèn)題在哪，稍后我們就來(lái)講評(píng)?！?/p>
同學(xué)們剛升入高一，第一次接觸時(shí)評(píng)類文章，作文分?jǐn)?shù)有些慘不忍睹。于是，老師讓我們點(diǎn)評(píng)年級(jí)里選出來(lái)的范文。班長(zhǎng)一馬當(dāng)先，站起來(lái)捧著作文，細(xì)細(xì)地講起了其中的一篇文章，袁老師邊聽邊做補(bǔ)充，引著大家往更深的地方思考。等同學(xué)們差不多分享完了，她便開始寫作講解。
“寫時(shí)評(píng)文時(shí)，選材要注意由表及里，同一類型……你看像這一次寫全紅禪，我們還可以拓展幾個(gè)材料，像全紅嬋這樣具有朝氣美、自信美的還有“洪荒少女”傅園慧……”“寫時(shí)評(píng)文時(shí)，我們還可以學(xué)習(xí)《人民日?qǐng)?bào)》的六字起名法……”
一時(shí)引經(jīng)據(jù)典，意趣非凡，直至下課鈴響，我們?nèi)猿两谠蠋熕蛟斓木袷澜纭?/p>
好一堂評(píng)時(shí)事論人物的精彩寫作課。（2106班 袁楚橋老師）