何為常識？鄒老師帶著他的豐富學(xué)識走進了教室。預(yù)備鈴響起，諸生便已端正地坐在桌前，那一刻，鄒老師沒有采用一貫的講課方式，反而另辟蹊徑以“開火車”的形式展開。
“常識，眾人之所識，常人之所知”“有現(xiàn)實依據(jù)，被共同認(rèn)可的道理”。大家眼里的常識有前者的拋磚引玉到后者加以修飾，對常識理解的深度逐步加深，惹得鄒老師眉頭一彎，瞇著小眼，欣慰地笑了。
打破嘗試，為何為之？
緊接著，鄒老師再出靈魂拷問，正是因為世界的變化、社會的進步、人類思想的更新，彼時之常才能成為永恒之常。指點江山，激揚文字，我們將滿腹的才華與理論施展，短短不過10分鐘，鄒老師已然奮筆疾書兩塊黑板?！皣L試未必對，常識禁錮思想等等，眾多原因暗示著常識需要做出改變?！币钥犊ぐ旱穆曇艏右钥偨Y(jié)，在鄒老師的引導(dǎo)下氣氛也迎來高潮。
打破嘗試，你我何為？
思維已經(jīng)有了門路，同學(xué)們也越發(fā)爭先恐后，深知我們怎么樣，則國家怎么樣，堅持探索，認(rèn)真思考，求真務(wù)實，以科學(xué)的眼光看待事情，不信權(quán)威，不違科學(xué)路，常識亦可覆。
鄒老師的課堂，不單單是評講作文，而更像是傳導(dǎo)看待事物需辯證，識清事物需理智，正所謂授人以魚不如授人以漁。希望我們對本次課堂留有珍重，慢慢回味。（1908班 鄒永紅老師）