一根粉筆，一串字符，一番循循善誘的講解，一次巧妙絕佳的點(diǎn)撥。袁老師用精湛的教學(xué)方式領(lǐng)我們叩開圓錐曲線的新世界大門。
“先試試這道題?！痹蠋熢捯魟偮洌覀儽阃度刖o張運(yùn)算之中。而正當(dāng)我們“山重水復(fù)疑無路”之時(shí)，只見袁老師微微一笑，手中的粉筆在黑板上唰唰如落葉之聲，一個(gè)個(gè)巧妙而生動(dòng)的圖形隨之浮現(xiàn)眼前?！霸诖鷶?shù)計(jì)算中適當(dāng)輔以幾何圖形，可使計(jì)算大幅簡(jiǎn)化。”多么生動(dòng)而巧妙的注解，橢圓中那個(gè)巧妙而又合理的圓仿佛熠熠生輝。
但未及我細(xì)品其中深蘊(yùn)之意，袁老師突又話鋒一轉(zhuǎn)，誘人深思?！按蠹夷軓陌l(fā)現(xiàn)一般規(guī)律嗎？”同學(xué)們面面相覷而又忽然恍然大悟，袁老師的嘴角亦悄然上揚(yáng)，年逾半百的“老袁”亦如一個(gè)稚嫩的學(xué)子，在教學(xué)規(guī)律的魅力面前充滿敬畏與好奇，永葆純真赤子心。
粉筆落，鈴聲響，掌聲齊鳴，余味無窮。陽光不覺濺落黑板之上，統(tǒng)一的原理折射智慧的光芒。袁老師領(lǐng)我們撥開數(shù)學(xué)層層迷霧。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。（2014班 袁愛民老師）