“上課了，把課本拿出來?！?/p>
一聲囑咐，拉開了課堂的帷幕。楊老師身為指路明燈，帶我們一窺數(shù)學(xué)奧秘。
橢圓性質(zhì)很多，有關(guān)試題更是五花八門。題目之細(xì)微處，總要抽絲剝繭，仔細(xì)道來。原本疑點(diǎn)重重的例題在楊老師的講述中逐漸透亮，散發(fā)著思維的光。有時(shí)“一語點(diǎn)破夢(mèng)中人”，惹得全班驚呼連連。正是這樣，我們行至數(shù)學(xué)深海，不知不覺，一節(jié)課散。
數(shù)學(xué)之魅力在于思考，在于探索，在于沖破疑云后的那一份成就，但我們往往在壁壘面前躊躇不定，不敢翻過高山一覽數(shù)學(xué)之美。但楊老師的出現(xiàn)讓我們多了份勇氣。他將數(shù)學(xué)課描述為“共同探索的過程”。他作為舵手，帶領(lǐng)我們航行在他視作珍寶的例題中。我們常常會(huì)在數(shù)學(xué)的威嚴(yán)前怯懦，但楊老師睿智沉穩(wěn)的眼神給予了我們希望，溫和的語氣給予了我們力量。不知不覺中，對(duì)于數(shù)學(xué)的喜愛深埋心中。（2006班 楊先進(jìn)老師）