歷史是一灘灰燼，而灰燼中尚有余溫?！耙允窞殍b，可以知興替”，學(xué)史明理、養(yǎng)心、致志，楊老師總是以培育我們的理性心靈和家國情懷為根本目標(biāo)，讓歷史課堂既豐盈知識(shí)又純凈心靈。
回顧蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，由于蘇俄沒有社會(huì)主義建設(shè)的模式可以借鑒，只能根據(jù)形勢(shì)的變化探索自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。1918年，迫于內(nèi)戰(zhàn)的嚴(yán)峻形勢(shì)，蘇俄實(shí)行了“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，1921年實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策。楊老師帶領(lǐng)我們層層深入分析局勢(shì)的波譎云詭。
“斯大林執(zhí)政時(shí)期，逐漸形成了高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，迅速增強(qiáng)了蘇聯(lián)國力，但也帶來了很多弊端，影響了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。”楊老師以正反兩方面的角度拓展我們的思維，讓我們明確客觀理性的精髓。
“一切歷史都是當(dāng)代史”，都是要為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)的。楊老師致力于培養(yǎng)我們的大情懷、大格局、大視野，以小我融入大我，堅(jiān)定為國效力的初心和決心。（1922班 楊安紅老師）