隨著上課鈴的敲響，數(shù)學(xué)課在同學(xué)們率先的熱烈討論中開始。伴隨著彭老師在黑板上流暢的板書和講臺下同學(xué)們激烈的爭論，細致地思考，專心的演算，教室的空氣中似乎已經(jīng)彌漫著數(shù)學(xué)所帶來的精妙的美感。
幾分鐘后，當(dāng)大家結(jié)束討論，將視線投向黑板時，映入眼簾的是清晰的狀況分析?！爸褐?，方能百戰(zhàn)不殆?！闭缗砝蠋熕f“找準(zhǔn)自己的定位，明確自己的目標(biāo)，定好下一次的計劃”，高三這場艱苦的“戰(zhàn)役”才不致自亂陣腳。
從“審題細節(jié)處注意思考”到“應(yīng)用題身臨其境，設(shè)身處地地思考”，從“解 幾、 倒數(shù)的模型積累工在平時”到“慌亂時落筆計算來調(diào)整狀態(tài)、改善心態(tài)”……在彭老師的點撥下，似乎每一道題 都不僅僅是這一道題， 而是代表著-類題型，一種思想，一種方法，以一代多使課堂更加充盈，可謂是字字珠璣，句句干貨。
除了方法之外，心態(tài)上的激勵也一樣不可 缺少。彭老師用客觀的數(shù)據(jù)向我們展示著自己的進步，班級的前行。班級中有值得學(xué)習(xí)的“領(lǐng)跑者”，年級中亦有我們共同努力追尋的方向。永遠保持“必勝的信念”，前行路上的坎坷就不足以阻擋我們。
魯迅先生曾說“茍活者在淡紅的血色中依稀看到微弱的光芒，真的勇士，敢于更加奮然而前行?！弊鳛閷W(xué)習(xí)征途上的“勇士”，高三這條路，我們必然奮力而行。（1922班 彭春陽老師）