離教室還有10米遠，便聽到了乒乒乓乓敲擊講臺的巨大聲響——預(yù)備鈴前的3分鐘，勤奮的邱老師又來敦促同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備了。“聽寫本拿出來！”倒計時牌上鮮紅的“81”和他斬釘截鐵的命令刺激著同學(xué)們緊繃的神經(jīng)。“不行嘞，同學(xué)?！鼻窭蠋熡弥腹?jié)敲敲課桌，“把H寫得像倒著的N，在高考可是拿不到分的?！薄敖Y(jié)論要嚴(yán)謹，要充分體現(xiàn)出科學(xué)態(tài)度與……”“社會責(zé)任！”同學(xué)們的搶答讓他滿意地點點頭，然后便開始了今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
小小一杯溶液，表面澄澈干凈，實則卻巧藏玄機，各種離子相互平衡的同時也在千變?nèi)f化。如何探究其中的規(guī)律，是困擾同學(xué)們許久的歷史遺留問題?！捌瘘c，拐點，平衡點，交叉點，二倍點，點點都要放在心中?！痹谇窭蠋煹闹v解下，原本如蜘蛛網(wǎng)般錯綜復(fù)雜的圖像漸漸明晰起來。
下課鈴響，邱老師呷了一口茶便開始回答同學(xué)們的疑問。值日生將密密麻麻的板書一點點擦去，卻擦不掉刻在我們腦中的知識。（1913班 邱長恩老師）