“英國奉行的是光榮孤立政策，大家看它在一戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度一直是很猶豫的……”
聽李老師娓娓道來，我們恍若置身于20世紀(jì)初的歐洲，如進(jìn)入巴納姆與貝利的馬戲世界般，沉浸在“山雨欲來風(fēng)滿樓”“黑云壓城城欲催”的戰(zhàn)前環(huán)境。
司馬遷究天人之際，通古今之變，最終成《史記》一家之言。而面對沒有感情、略帶枯燥的歷史文字，我們難免會有所疲乏。大高就像古時(shí)長安街頭某個(gè)小茶館里的說書先生，原本冰冷的文字在他口中搖身變成了有溫度的、蕩氣回腸，發(fā)人深省的跌宕起伏的故事。
“東線這邊兒——充其量打了個(gè)平手，德國好不容易占得俄羅斯一塊地盤，奧匈帝國又給輸回去了……”“德國這邊兒派人去看看奧匈帝國的備戰(zhàn)情況，大家知道他回來怎么說的嗎？他說，我們是在跟一群僵尸結(jié)盟??！”
繪聲繪色的講述將“臺下”“聽書”的同學(xué)們徹底吸引，時(shí)不時(shí)爆發(fā)出笑聲，有時(shí)又義憤填膺，有時(shí)又嘆氣惋惜。這樣輕松而又融合了課本知識的歷史課，同學(xué)們喜歡，也都享受著了解歷史、穿越時(shí)空與過去的人們對話。
于高樓之上謾?quán)禈s辱，因?yàn)橛辛死罾蠋熥鳛橐啡?，我們這群森林中的小鹿愈發(fā)喜歡歷史，逐漸大格局、高境界論事、做人。（2104班 李大高老師）