短短四十分鐘的課堂，可以獲得遠(yuǎn)超四十分鐘的價(jià)值。
進(jìn)入總復(fù)習(xí)的我們，要利用作業(yè)加評(píng)講的模式，對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整體且細(xì)致的回顧。張老師總會(huì)很細(xì)致地詢問(wèn)同學(xué)們哪道題目需要講解，力求解決同學(xué)們的全部問(wèn)題。不論問(wèn)題是簡(jiǎn)單還是較難，他總是保持著耐心的態(tài)度，將知識(shí)點(diǎn)重復(fù)，將疑難解開(kāi)。這節(jié)課也不例外，張老師將題目和零碎的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，提醒我們易錯(cuò)的地方，將知識(shí)舉一反三。
談到教育，有人說(shuō)：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！蔽蚁耄瑥埨蠋熅褪沁@樣做的。（2007班 張紅濤老師）