不同于伴隨著悠揚(yáng)的鈴聲進(jìn)入課堂，我的老師——薛華蓉，早已于上課鈴響起前就進(jìn)入了教室，踱步于三尺講臺(tái)之上，或笑意滿盈地穿梭于我們中間，或沉著嫻靜地審視著教案。還未上課，卻已覺三分語文課堂的歸屬之意了。
永遠(yuǎn)是眉眼含著笑，她開口說到：“好，同學(xué)們零食都收一收啊，準(zhǔn)備好詩歌的紅本!”同樣乖巧地，我們?nèi)缡钦兆觥?/p>
“來，大家看看陸游的這首詩，《題醉中所作草書卷后》。”言畢，大家都伏案沉思，仿似已沉浸于與陸游偕作這場(chǎng)草書卷的萬丈豪情中。薛老師也不例外，或者說，更甚。她時(shí)而蹙眉，似有郁意含悶心頭，不得舒展；時(shí)而舒放，仿似愁情為之一掃，視野為之一開。鎖眉與開顏間，就已讓人對(duì)此詩產(chǎn)生了濃厚的探究欲?！靶刂欣诼洳匚灞?，欲試無路空崢嶸?！蹦憧?，這一“欲”一“空”，可不正是她郁憤難平的蹙眉之因嘛！縱陸游少有“上馬擊狂胡，下馬革軍書”之豪氣千云，但也終困于所求的空落，難掩悲情。還感傷于陸游的報(bào)國(guó)無門時(shí)，薛老師又猝不及防地?cái)財(cái)嗔吮羁嗤?，“與其傷春悲秋，不如看看后面?！薄熬茷槠旃墓P刀槊，勢(shì)從天落銀河傾?！薄笆亍薄皾饽薄盃T光”“飛縱”，如沐朗風(fēng)之拂面，心胸為之豁然明朗，先前的失望落寞恍然間又蕩然無存。什么空有，什么無路，于此刻詩人筆下的草書潑墨、酣暢淋漓下，都如過眼云煙，不過俯仰之間爾。講到此處，薛老師好似已忘乎所以，全然抽離于這一首詩詞的局限了。她目光有神，縱情地描述著那樣一個(gè)杯酒燈前閑作草書的場(chǎng)景，于燭光幻影之間，我又好似置身于第三境，看見詩人書法下那個(gè)光劍凜然、駿馬馳騁、氣吞山河的場(chǎng)面，這草書之暢快好似戰(zhàn)前的搖旗吶喊、躊躇滿志。
于醉夢(mèng)中回味，薛老師又沉吟起尾聯(lián)，“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清?！彼穆曇羝届o而有力，不乏藏著些許勝利歸來般的自信與喜悅。穿行于教室、詩歌與薛老師描摹的戰(zhàn)火間，那是千百年前的壯志猶存，是躊躇滿志的先聲。那時(shí)心動(dòng)，此時(shí)魄動(dòng)，此刻，沒有半盞墨，沒有一滴酒，可老師講述的文字里卻盛滿了一個(gè)令人迷醉的時(shí)代，征戰(zhàn)的廝殺與潑墨的書法都隱匿不見，剛擲地的話語還蕩然有聲。（2005班薛華蓉老師）