秋風乍起，天朗氣清，書聲瑯瑯，響亮整齊。早晨的教室里，不待主角登場，已悄然升起濃厚的學習氣息。一手端著保溫杯，一手夾著教案，他昂首闊步，踏上三尺講臺。今天的語文課就這樣開始了。
胸中磊落藏五兵，講臺上的他，十八般武藝樣樣精通。文言字義記不??？沒關系，王老師教你識記甲骨文。粉筆書寫的漢字回歸到龜甲獸骨的原始年代，褪去了歷史的塵埃，活靈活現(xiàn)，宛若精靈。語文不再是枯燥無味的死記硬背，反倒變成了比拼想象力的看圖說話。語法結構分不清？沒關系，王老師教你中文西學。語言自有相通之處，不妨用英語概念理解中文復雜的語法現(xiàn)象。當知識的橋梁被打通，舉一反三也就成為自然之舉，語文不再是令人懵圈的文字游戲，變成了簡明扼要的剝繭抽絲。
梗作料兮侃代講，講臺上的他，十有八九在“吹牛”。此“吹?！狈强淇浜？?，吹的是“知識”之牛，吹的是“治學”之牛。不信，你聽，上知天文，有宇宙浩瀚之精妙；下曉地理，有山川名勝之多姿；廟堂之高，有家國政治之大局觀；江湖之遠，有為人處世之至理言。于歷史，有朝改代換、風流人物之慷慨言；于當今，有時事熱點、社會現(xiàn)象之銳語評。天南地北、海闊天空，通通信手拈來，讓人不得不服。
師道千古久彌新，講臺上的他拼命燃燒，只為提起我們對語文的興趣。講到虞世南的《蟬》，他現(xiàn)場學起“知了——，知了——”的叫聲，引爆了教室里昏昏欲睡的氛圍。妙語連珠、笑語紛飛，他激情四射的講述、抑揚頓挫的語調(diào)，把寥寥數(shù)字的古詩詞變成精彩紛呈的電視連續(xù)劇，讓人直呼過癮。講到“紅箋為無色”，他以某位同窗被水打濕而難以辨認的筆記為例，相當直觀地揭示了紅箋褪色的緣由，印象不可不謂之深刻。
無論是使盡渾身解數(shù)的抖機靈，還是妙語連珠的口若懸河，曾經(jīng)難以理解的深奧概念，在他舉重若輕的講解下豁然開朗。下課鈴聲響起之時，我們聽得意猶未盡，而他已經(jīng)“事了拂衣去，深藏功與名”，我們只能留待下回見分解了。
我們的王文格老師，威武?。?019班王文格老師）