“同學(xué)們，到齊沒？到齊了我們就開始了哦！”楊老師洪亮的聲音在教室中響起，帶有他一貫幽默又獨(dú)特的腔調(diào)，將同學(xué)們的注意力吸引到了黑板上的標(biāo)題——排列數(shù)。這個陌生的名詞在楊老師精心準(zhǔn)備的典型例子下，在邀請同學(xué)們接力回答問題的過程中，逐漸清晰了起來；在陣陣歡笑和對于同個問題不同解法的回答中，知識進(jìn)入了大家的腦海；同時，楊老師在講臺之上的專注神情、投身教學(xué)的勤勞身影也深深印入了每個人的心靈。唯有全身心投入課堂，以優(yōu)異成績回饋老師的付出。
“我們先來問幾個小問題……”生物老師總愛在課前問幾個小問題，他精心準(zhǔn)備的問題總是直擊學(xué)生知識“痛點(diǎn)”，雖然在被高老師隨機(jī)選擇回答時難免有幾分緊張，但也收獲滿滿。他總是娓娓道來，無論是講解難點(diǎn)問題，還是復(fù)習(xí)剛講過的知識，亦或是分析作業(yè)中暴露的知識短板，都讓人印象深刻。高老師總是笑瞇瞇地對待每一個學(xué)生，關(guān)心大家的知識理解情況、課堂效率如何，甚至心理健康。于2119班的每個學(xué)生而言，他不僅是位傳授生物知識的良師，更是一位關(guān)愛學(xué)生的益友。擁有一顆年輕的心的高老師，年齡上雖與我們相差最大，但心靈的距離卻從未遠(yuǎn)過。
正是2119班老師們?nèi)牡母冻?、無私的奉獻(xiàn)，才能讓我們在知識海洋中無阻前行，在經(jīng)歷困難時能夠勇往直前。允許我代表全班同學(xué)對老師們表達(dá)最真誠的感謝：“老師，你們辛苦了！”
教師，這個光彩奪目的稱呼，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們心中!
（2119班數(shù)學(xué)老師楊鄭國、生物老師高建）