余秋雨曾說：“教學，說到底，是人類的精神和生命在一種文明層面上的代代遞交?！倍覀兊睦蠋熒鷦釉忈屃诉@句話的含義。
英語李老師講課的聲音時高時低，仿佛山間清泉緩緩流過心田。整節(jié)課重點突出、結構緊湊、思路清晰。課程一開始，她會抽查早自習我們背過的短語與重點句子，接著便講解學案上的重難點，同時讓同學們翻譯學案上的典型例句。李老師在教學新知時懂得循循善誘，讓我們更容易理解知識點，充分發(fā)揮了我們的主動性。李老師的板書也十分自然流暢，像在黑板上書寫一個個美麗的音符。最后有時間李老師還會重點講解報紙上同學們的錯題，她講報紙并不單單以題論題，而是將閱讀上升到一個更高層次，通過閱讀的內容告訴我們人生道理，比如：“焦慮并不會引起考試失利，而自己認為自己一定考不好，卻又深知考試的重要性，這才是最糟的?！背酥?，也會教給我們一些有效的閱讀技巧與方法，比如：“同學們不要因為題目困難就停留在那里，先把作文寫完，再來鉆研閱讀?！?/p>
“這篇文章主要講解的是……，同學們哪幾題有問題?”“42、45.47……”同學們爭先恐后地回答老師的問題，“這篇完型比較有難度，大家要做好錯題整理?！薄袄罾蠋煟@題為什么不選A選項？advice這個詞明明在后文有提示，，不是原詞復現(xiàn)嗎?”一位同學提出了大多數(shù)同學都存在的疑問，李老師微微一笑，“我就知道你們會踩這個坑，”聞言全班哈哈大笑，“這里是固定搭配，并不是原詞復現(xiàn)”李老師給予了解答。同學們的目光緊緊地盯在李老師身上，隨著她繪聲繪色的講解，大家終于豁然開朗。李老師講課時總是十分認真，準備工作也做得非常充分。就算是下課時間，李老師也會坐在教室外的課桌上為同學們解答問題，態(tài)度認真負責，無論是早自習還是中午的聽力訓練李老師從未遲到。她也極有耐心，涉及語法知識點的部分，會慢下來為我們細致講解。她在我們心中永遠那么的可親、可愛！（2101班英語老師李永平）
