劉老師今天給我們點(diǎn)撥了《廉頗藺相如列傳》這篇來(lái)自《中華傳統(tǒng)文化專題研討》的課文，讓我們深切體悟到了文言文的獨(dú)特魅力。
語(yǔ)文不外乎閱讀，閱讀必然也少不了古文，而古文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在于將晦澀陌生的文字譯成現(xiàn)代文，因此字詞的梳理顯得尤為重要。劉老師授課時(shí)總是竭盡所能地讓我們參與其中。他時(shí)而在黑板上寫(xiě)畫(huà)，激情澎湃；時(shí)而游走于過(guò)道，聲情并茂?？梢坏┠阕吡松?，他便能及時(shí)把你點(diǎn)起來(lái)，實(shí)施他別具一格的教學(xué)方針——讓學(xué)生給全班梳理課文并點(diǎn)出重要字詞。這不僅讓他及時(shí)了解到同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能讓大家更加集中高效地投入學(xué)習(xí)，可謂一舉兩得。此外，他也會(huì)對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)加以補(bǔ)充說(shuō)明，使得每次課堂干貨滿滿。
但古文久讀亦會(huì)使人心生枯燥之感，劉老師便會(huì)適時(shí)地由課文延伸開(kāi)來(lái)，與我們談天說(shuō)地、活躍氣氛。且看他邊走邊講課，自然而然地緩步挪上講臺(tái)，卡在剛好走上講臺(tái)的那一刻，恰好找到可以拓展開(kāi)來(lái)的地方，一手捧杯，一手端書(shū)，侃侃而談。俯仰之間，談天說(shuō)地；來(lái)回之間，閑話桑麻；盡祛勞乏，令人長(zhǎng)嘆不自禁，語(yǔ)文不愧為中華之精粹。
最后不得不提的是劉老師一絲不茍的精神。任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論它多么細(xì)微，他總是力求講清楚、講明白。為了上好《廉頗藺相如列傳》，他特地翻看小學(xué)課本；為了核實(shí)“不如因而厚遇之”中“遇”的意思，他還專門(mén)找來(lái)了舊版的語(yǔ)文書(shū)作為參考，不可不謂精益求精。他帶領(lǐng)我們分析人物也細(xì)致入微。恰如廉頗的形象分析，知錯(cuò)能改、直率坦蕩等特質(zhì)顯而易見(jiàn)，他會(huì)引導(dǎo)我們立足文本，從細(xì)枝末節(jié)處深入研讀人物，如“秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”，此處的趙不僅是指趙國(guó)，也可以將之具體化為廉頗。對(duì)于這一點(diǎn)的理解或許大多數(shù)人只是流于表面，從而忽視了廉頗作為趙國(guó)強(qiáng)有力的軍事后盾的事實(shí)。此類(lèi)情形不僅限于一篇或文章一隅，而可應(yīng)用于所有閱讀篇章，這是劉老師想要告訴我們的文本細(xì)讀的方法。他早已將他平生所學(xué)融于孜孜不倦的教學(xué)之中，無(wú)怪乎能帶來(lái)如此精彩的課堂?。?121班語(yǔ)文老師劉圓）
