“這一個函數(shù)在零到正無窮上單調(diào)遞增，而且這個函數(shù)為奇函數(shù)，所以這個函數(shù)在實數(shù)范圍內(nèi)單調(diào)遞增。同學(xué)們，聽懂了嗎？”一個慈祥溫和的聲音在教室中回蕩。那雙炯炯有神的大眼睛配上標志性的和藹的笑容，不用說，眼前這位集智慧與氣質(zhì)于一身的人，便是我們的楊明老師了。
乍一看，這是一個上了年齡卻仿佛還長著一張娃娃臉的老師正講著生動的數(shù)學(xué)課。楊明老師既是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。作為數(shù)學(xué)老師，每每講到數(shù)學(xué)題，他總是化身智慧之神墨提斯帶領(lǐng)我們攻破一道又一道難題。身為班主任，楊老師又化身為眾神之主宙斯，積極領(lǐng)導(dǎo)，管理班級的大小事務(wù)。這就是我們無所不能的楊老師。
數(shù)學(xué)有時候很無趣，例如一遍又一遍地講解同一類型的習(xí)題，但是楊老師的“錦囊”中滿是“妙計”。每次講練習(xí)時，楊老師都抑揚頓挫，時而重讀，時而輕聲，有時還會加上生動的臉部表情與手部動作，牢牢抓住我自們的眼球與注意力。楊老師引導(dǎo)我們：數(shù)學(xué)是生活中的工具。例如，他將股票的漲停與指數(shù)函數(shù)連聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)與生活相通。
楊老師高效率的做事風(fēng)格也時刻影響著我們。早晨6:50，當(dāng)同學(xué)們還在走向食堂時，楊老師已經(jīng)到辦公室批改作業(yè)。7:10的早讀鈴響起，他又督促我們站起來大聲讀書，并且時時下來巡視，關(guān)注我們是否在專注用心地早讀。每次周四晚上的獨立訓(xùn)練，楊老師總能在周五上午全部批改完。在楊老師的帶領(lǐng)下，我們班早到的人越來越多，晨讀聲越來越響亮。我們正走在高效學(xué)習(xí)的路上。
人非圣賢，孰能無過。楊老師偶爾也會犯小迷糊。一次課上，他的課件出了問題，同學(xué)們七嘴八舌地教楊老師如何解決。兩遍過后，有些同學(xué)便已不耐煩。楊老師像犯了錯的孩子，滿臉委屈地說：“每次一道題我給你們講十遍，我都沒嫌煩，現(xiàn)在你們才教了我兩遍就不耐煩了??！”說完后，楊老師和我們都笑了。這，就是我們可敬可愛的楊明老師。（2315班數(shù)學(xué)楊明老師）
