二三零五班，坐落于A1二層右隅。由外觀視，與其余班級共比之，并無過人奇巧之處。然入內(nèi)諦聽凝視，若交好運(yùn)，總見有杏壇講師，于臺上講授，或經(jīng)典文章，或西洋語言，或古今通史，或天文地理，或數(shù)形璧合，或時論政評，共李、董、郭、陳、吳、徐六大家，正所謂“魅力課堂見五班，各顯神通趣橫生”。
授語文者，李老師也。近來頻講文言文，春、戰(zhàn)、唐、宋，古文悠悠，理解深透可謂難也。然每費(fèi)一課時，細(xì)致滾動，事必巨細(xì)，點清每一文言實虛，釋清生之疑。偶有自由言說環(huán)節(jié)，某生必滔滔而談，不輕易止，李老師毫無難色，注視諦聽。然該生常激發(fā)他人言語，李老師只言：“思維火花之碰撞，乃予與也，彼可續(xù)之?！币晃粚W(xué)生施與尊重，與生共論之教師，豈不躍然紙上也？
授數(shù)學(xué)者，是老師也。此師授課極有特點，數(shù)學(xué)小卷常稱“片子”，課件也不過拍題幾道，然課中內(nèi)容絲毫不寡，十分充實飽滿。數(shù)形結(jié)合、隱圓、同構(gòu)，常出于其口，吳老師授課極易忘我，口若懸河，使后生如墮煙霧，然有不解，必解答之，毫無遷怒，使眾生必懂之乃有止，真可謂大心者。
授英語者，董老師也。其一大特點為其復(fù)習(xí)競賽，引其言，即“competition”者，眾生分為十二“列國”，率先答出前日所學(xué)之詞匯者，便摘分回“國’，引得眾生踴躍參與，英語之聲，此起彼伏，真可謂寓教于樂，妙趣橫生也。以此道，口語得提高，詞匯得牢固，一石二鳥者，董老師之謂也。
授歷史者，郭老師也。郭老師之歷史課，趣生于他狀。常于課前之教室，為眾生放所謂“課前視頻”者，以饗愿者，引眾生翹首以盼。其課固有非凡之趣也，史論結(jié)合，既豐史實，又滿論述，唯物史觀傾注其間，是為身體力行其從教之理念。更無需提其課件整理之清晰，有通思化淤之用，掃清歷史表面之煙塵，使眾生思路清晰，思即易懂，此乃郭老師之神力也，此趣亦有別于幽默之趣也。
授地理者，陳老師也。陳老師者，掘坑人也。常于課中忽來“可汗大點兵”，點生回答問題，生乃猶豫，竟出答案，卻已墜入陳老師提前掘好之“坑”中，錯誤也！于此之中，生乃知其所誤，印象深刻，不再錯也。然為演示自然地理，天體運(yùn)動則手舞足蹈，此種反差，可意會而不可言傳。
授政治者，徐老師也。其常融時政例論于抽象政治概念中。真可謂化腐朽為神奇也。具象化之知識，成結(jié)構(gòu)體系之知識，更易記誦。徐老師之課極歡樂，時有開懷之笑，能使難解之選擇題。于一笑中知其所以然。亦有法治辯論于課中舉行，眾生發(fā)剛烈之言，有主持正義之風(fēng)。
學(xué)識如刈麥，此六大家，引路貴人也。盈車嘉穗，穰穰滿家，精彩課堂，盡責(zé)之師之功也。