對(duì)于政治課，我堅(jiān)信每個(gè)人的腦海中皆是枯燥、無(wú)趣類(lèi)的形容詞，但戴老師的一堂課我又重新對(duì)它認(rèn)定了。
這節(jié)政治課內(nèi)容少但卻抽象。因?yàn)樨泿攀嵌嗝词煜さ淖盅?，但卻又要重新認(rèn)識(shí)它的政治含義。戴老師的點(diǎn)睛之筆便是將原來(lái)抽象的事物形象化，把原本復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化，從理性的角度去理解。
為了認(rèn)識(shí)商品的基本屬性，老師與同學(xué)進(jìn)行了角色扮演。老師飾老板，學(xué)生飾顧客，原來(lái)一元的直尺，老師開(kāi)價(jià)五十，且一分不少，對(duì)于這樣的無(wú)理性的價(jià)格，聰明的顧客自然不去買(mǎi)，啼笑皆非的問(wèn)答，讓我們哄堂大笑，但笑聲中老師娓娓道來(lái)商品交換成功的條件。在這種情境下即使少了老師的講解，我們也會(huì)知曉其條件。一陣陣笑聲中，我們既收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)。
戴老師的音調(diào)也是其極富特色。每當(dāng)引入一個(gè)新的政治名詞時(shí)，老師便會(huì)一升一降地引導(dǎo)兩遍而且聲音時(shí)而高吭時(shí)而低沉，就連開(kāi)小差的同學(xué)此刻也被吸引了過(guò)來(lái)。每當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)未認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，便雙口緊閉，一聲不吭，同學(xué)便左顧右盼提醒著彼此，這便真切地詮釋了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)藝術(shù)。既不傷及同學(xué)的自尊心，又提醒了他，這種教學(xué)手法不得不讓人折服。
戴老師更具一代學(xué)者風(fēng)范。當(dāng)提及每一個(gè)政治名詞時(shí)，老師總能引經(jīng)據(jù)典、旁征博引。在聆聽(tīng)一個(gè)又一個(gè)故事中，既加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，又增長(zhǎng)了見(jiàn)聞，還緩解了課堂沉悶的氛圍。雖然戴老師幽默詼諧，但卻舉止文雅，不失一位謙謙君子的風(fēng)范?？鬃诱f(shuō)：“與善人居，如芝蘭入室，久不聞其香，亦與化之矣”，與戴老師一同學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中受其感染，受益良多。
春風(fēng)化雨，良師授給我們的豈只是知識(shí)？
(1005班的政治老師是戴圣紅老師)