教室里格外安靜，一曲悠長哀怨的曲調(diào)回響著，張老師正深情地朗讀著戴望舒的成名作——《雨巷》，同學(xué)們聽得是那樣癡迷，竟有要潸然淚下的樣子。讀完，教室里一片寂靜，同學(xué)們深深地沉醉于其中了。
“同學(xué)們都聽得很認(rèn)真”，張老師率先打破了這寂靜，“下面我們來深入地探討一下本詩”。在簡單地介紹了詩的寫作背景和一些詩詞之后，老師發(fā)問：“丁香姑娘在本詩中是一個重要意象，大家品味一下此意象，想想它的主題是什么，可以討論一下?！睕]等老師說完，同學(xué)們已經(jīng)在下面討論得熱火朝天了，有的說這是一首愛情詩，也有認(rèn)為這是一首哲理詩，還有聯(lián)系時代背景認(rèn)為這是一首政治詩，眾說紛紜。幾分鐘后，基本形成三條戰(zhàn)線，互不相讓。直到老師宣布“好了，大家討論完了可以舉手發(fā)言”，話音未落，立馬有同學(xué)“噌”地一聲站起來，“我認(rèn)為，當(dāng)時政治風(fēng)云激蕩，詩人內(nèi)心苦悶彷徨，作者覺得革命的希望若隱若現(xiàn)，內(nèi)心一定很抑郁，丁香姑娘應(yīng)該是象征心中的理想?！贝嗽捯怀觯伊ⅠR站起來反對，“丁香姑娘應(yīng)該是作者將自己的思緒想象成了另一個自己，是他內(nèi)心苦悶情感的一個化身，作者之所以取丁香姑娘可能是為了不破壞詩歌的整體意境。姑娘就是‘我’”。
“嗯，也有道理”老師應(yīng)道，“還有什么觀點？”
歐陽西喬舉手發(fā)言，“我覺得丁香姑娘象征的是希望，在前方若有若無，其內(nèi)心也相當(dāng)苦悶，似乎這希望就在前方，但又抓不住，作者絕望失意之中又還有渴盼，不愿放棄”。
卻有人反駁，“我覺得姑娘就是姑娘，可能是詩人曾經(jīng)的一個知己紅顏，作者心中的苦悶，想起她罷了”。
這時，下課鈴聲響了，老師總結(jié)道“同學(xué)們都說得很好，這首詩的理解很多，可以是政治詩，愛情詩或是哲理詩，主題可以多元理解，有興趣同學(xué)們可以下課后再探討、下課”。
(1012班的語文老師是張曉亮老師)