剛剛復(fù)習(xí)完詩歌鑒賞的主體內(nèi)容，明確了詩歌的分類和意象蘊(yùn)含的各種情感之后，我們迎來了第一次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
前一天的作業(yè)中我們已經(jīng)了解并解答了這些題目，早就碰到了一些棘手的問題和讓人費(fèi)解的詞語，所以一上課，同學(xué)們都全神貫注地注視著老師，等待她“解難釋惑”。
第一首詩就展開了熱烈的爭論，大家為詩中詩人的情感變化各抒己見。同學(xué)們時(shí)而沉默不語，認(rèn)真傾聽他人的見解；不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，顯出若有所思的樣子；時(shí)而為他人的新穎奇妙的想法而拍手叫好；時(shí)而因?yàn)槔蠋煹狞c(diǎn)撥而綻放微笑，思考仿佛又深了一層。毛老師在講臺(tái)上為同學(xué)的精彩發(fā)言喝彩，對一時(shí)偏離解題方向的同學(xué)循循善誘，從詩詞意象出發(fā)為他們指點(diǎn)迷津，點(diǎn)撥解題思路和答題要旨，課堂氣氛活躍而有序。
幾番考慮、討論再思考之后，答案似乎明朗起來，同學(xué)們理解了詩意，在齊聲朗讀之后結(jié)束了這首詩的學(xué)習(xí)。之后，大家又對詩題《鷓鷓天·代人賦》的深層涵意表達(dá)了疑惑，有人認(rèn)為是抒發(fā)悲憤，有人認(rèn)為是隱晦表達(dá)情感，還有人認(rèn)為是以詩人之物為己寫賦，課堂一下子熱鬧起來，大家爭相發(fā)表見解，討論如火如荼地展開，大家都希望用自己的觀點(diǎn)征服全班同學(xué)，毛老師在輕輕微笑，認(rèn)真聽完各方意見后，引導(dǎo)我們立足詩本身，找到代表詩人態(tài)度的主旨句。在毛老師的指點(diǎn)下，似乎全班安靜下來，思考的氣息彌謾開來，有的人恍然大悟，有的人趕緊提筆寫下了答題要點(diǎn)，有的人連連連點(diǎn)頭。鈴聲響起，一堂精彩的講評課結(jié)束了，我們不僅學(xué)習(xí)到了精彩的知識(shí)，更為這樣生動(dòng)的課堂氛圍而感染。
（0804班的語文老師是毛華玲老師 ）