走進課堂（第四周）
課堂上有個太陽
-記一堂優(yōu)秀地理課
(113班)
"地理論壇"（同學(xué)們在上課前作1分種的有關(guān)地理知識的演講）是地理課上頭一亮點。今天是何堯同學(xué)介紹"世界上最大的海--珊瑚海"，他準備相當充分，對同學(xué)們提出的問題也對答如流。這是地理陳老師別出心裁的一招，能促進大家自覺學(xué)習(xí)地理知識。
緊接著陳老師帶來了他的課件。今天學(xué)習(xí)的是"氣候資源"，課件簡浩明了，卻又抓住重點，一開始就列出了知識提綱，使大家明白今天所要學(xué)的主要內(nèi)容是什么。從氣候資源的特點到"氣候資源的開發(fā)和利用"，陳老師采用引導(dǎo)、提綱、分析、總結(jié)幾個步驟，繪聲繪色地描述了農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)、交通與氣候資源的緊密關(guān)系，我們真正感到地理就在我們身邊。
在講"氣候與建筑"這一節(jié)時，陳老師用模型把課程推到了高潮。他自制一個居民區(qū)的模型，由一位同學(xué)當太陽，另一位同學(xué)作為城市建筑設(shè)計師，探討何時才最為充分利用日照資源。使原本抽象的理論知識，用這淺顯易懂的模型輕而一舉地表現(xiàn)出來。
讀 師
（108班 朱周）
萬卷書易懂，唯師難讀。
有的老師令人肅然起敬，有的令人望而生畏，有的又令人感覺可親，我不敢說老師是什么，我只能說老師像什么。
沉默寡言的老師，像一篇微型小說。篇幅不長，文字不深，留給我們的問題令人深思。
嚴肅認真的老師，像一篇短篇小說。行文不露，從容不迫，讓我體會那精彩筆墨。
幽默愛笑的老師，像一篇諷刺小說。看似平常，簡單易懂，卻很難品味笑中的意味。
慈祥可親的老師，像一部長篇小說，步趨馳騁，飛沙走石，令人捧腹，使人愛不釋手。
性格深沉的老師，像一篇古典小說，用語不俗，意外生文，使人欣賞不盡，滋味無窮。
如果能將這些小說串聯(lián)起來再讀，便是一部創(chuàng)造靈魂的優(yōu)秀名著，我們則是"橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，不識名著真面目，只緣身在此書中"。
我的信心拯救者
（ 101班 謝鏐 ）
一個高中生的自信心是脆弱的，往往在不經(jīng)意間遭到傷害，也往往因為一句忠告而恢復(fù)。
上了頭幾節(jié)英語課，我腦子里一片茫然，后又因感染上紅眼病被迫離校一周。再上英語課，簡直如聽天書一般。在我萬分焦急的時刻，我的自信心也幾近崩潰，厭課情緒在心中蔓延，就在這千鈞一發(fā)的時刻，英語老師伸出了援助之手……
一日，英語課代表突然對我說"去老師辦公室一下"。我頓時感到恐慌，一定是我口語太差，上課不認真……
懷著種種猜測，我像赴刑場般走向辦公樓，每步都是那樣艱難與沉重。走進辦公室時，除了心跳，我什么都聽不見了。李老師看我來了，沖我打了個招呼，距離一下子拉近了。
李老師笑著對我說："謝鏐啊，聽課代表說你英語需要幫助，有什么困難你就對我說。"似久旱逢甘露，我把心中的不安與煩惱都傾訴了出來。老師靜靜聽完，頓了一下，然后耐心告訴我該怎樣做……。
內(nèi)心驀地從秋的蕭瑟回到了春的明媚，終于流下了心中"東京日光下沐浴著的，再也盛不下的感動。"
老師把資料上幾道易錯題指給我看，我能清楚地判斷出來。"其實你的基礎(chǔ)并不差，只是口語差了些，我相信，你一定能趕上來"。我心中頓時豁然開朗。
一個人的自信，往往得益于某個人……
與 木 系 情
--記一節(jié)勞動課
（205班）
正門口的花壇，用白線劃分為八塊。我們二十幾人隨之分成八組，那八塊綠地，被我們一一認領(lǐng)。任務(wù)很明確，把不該生在那兒的雜草連根鏟除。
指導(dǎo)我們做這件事的是學(xué)校的花匠，他大約四十歲，個子不高，皮膚泥色，頭發(fā)蓬亂。慈眉善目，想必他與草木的交情不淺。他著的一件青色外套，里面襯著土色毛衣，灰色的布褲子同衣服一樣沾染了泥塵，黝黑的臉上刻畫了幾道皺紋。
今天天氣轉(zhuǎn)暖，甚至燥熱，久違的太陽懸在碧藍的天空。我們像覓食的小雞蹲在了各自的限定區(qū)域，周邊的幾塊地里不久便傳來了勝利的喜訊。我們頓時發(fā)現(xiàn)這樣的劃分不合情理，白線像野生與飼養(yǎng)草的分水嶺，圈在我們地里的全是雜草，幸好，我們?nèi)艘幌驅(qū)Υ祟愂虏挥嫷檬?，隨口說說，全然無心。各顧各的忙開了。
不覺已日落西山，其他組已完成任務(wù)。我們?nèi)诉€堅守著這里。老花匠也來偕同我們除草。他意識到劃分的問題所在，索性不談除草的任務(wù)，我們一邊拔草，一邊與他聊。問其他為什么不種夷陵廣場的草。他說太貴了，也不好養(yǎng)。我站起身，環(huán)顧四周的草、樹，它的性情與老花匠一樣，樸實無華，在風(fēng)中搖拽。我又蹲下身，想與他靠近些。他知道我是班長，總拿我鼓勵別人干。別人聽到這樣的話，嘲笑他土氣。我只是暗自笑笑，化解那些不和諧的話語。他憨傻的也朝我笑。一位提著一串鑰匙的管理員走過來，站在花壇邊，她說這塊地里的雜草太多，對我們笑著說，累著你們這些學(xué)生兒們了。我不喜歡她稱我們兒們，這樣的稱呼會削減我身上的責任。她又笑著說，你們要好好讀書，這樣累活臟活不好干！我聽了這話，將目光投在老花匠的臉上。他笑了下，神色凝重的挖草根。顯然她刺傷了老花匠。我起身對她說，這事兒一般人不會干。他笑了笑，看別人拔草去了。我對奇說，我愿干一輩子花匠。他說，可你還有更大的理想。我說干這個與我的理想差不多，都是玩兒心情的。他笑了。
別人都走了，我和奇還在那兒。我拿了把掃帚掃地上散落的草碎。老花匠在一邊為我們寫評語。我正掃著，老花匠問我組織的"織"字怎么寫。我想了一會兒，說攪絲旁，右邊……他恍然大悟。"喔！一個只。"我應(yīng)了一聲。老花匠在草坪里尋找我們用的工具。他擔心工具在草碎里，怕我丟了。我說不會的。我走時，他笑著說，辛苦你們了。我笑著點了頭。
走到教學(xué)樓，奇叫我去洗手，我看看手，指甲里鉗著黑泥，指頭上滿是碎皮屑。清亮的水從指縫中流下，變成渾濁的泥土色。把手擦干，我狠狠地嗅了指頭：泥土的芳香。
我最喜愛的老師
（202班）
談起我最喜愛的老師，不用猶豫，脫口而出--數(shù)學(xué)杜老師。
喜愛他的原因之一：他和我們的年齡相近，長著一張搞笑的臉。上課的時候，他臉上的表情十分豐富，動作幅度也特大，時常引得我們大笑。正因為年紀相差不大，他和我們有很多共同的話題，課余他就是我們的朋友，我們之間的距離也就近了，和他的關(guān)系也很好，所以上起課來就特帶勁。
另外，值得我佩服和喜歡的是：杜老師總有用不完的精力，總是充滿了激情。他說過："就算大家都病了，我也不會倒下。"確實，上學(xué)這么久，他從來沒有病倒過，從來沒有落下一節(jié)課。他上課總是那么熱情，帶動著我們也跟著激動起來，課堂氣氛一直子便活躍了。在歡笑聲中，我們掌握了知識，同學(xué)們很喜歡這樣的教學(xué)方式。
雖然杜老師只是科任老師，但他也很關(guān)心我們的生活、思想動態(tài)，沒事的時候，還給我們講他的學(xué)習(xí)生活，給我們分析利害關(guān)系。
這么好的一位老師，叫我們怎能不喜愛？
年輕無極限
（108班 高艷妮）
一直以為資歷深厚年歲偏大的男老師是物理教師的專利，然而彭老師卻是一個特別的例外。
記得彭老師第一次走進教室，那步履輕盈的飄逸，流露出一股年輕與活力，我疑心自己是不是看錯了課表，抑或是老師走錯了教室，然而老師清脆宛如風(fēng)鈴般的聲音粉碎了我的懷疑，我的內(nèi)心開始樹立一個年輕物理老師的形象。
說真的，當初我并不喜歡她，盡管她是那么地可親，因為年輕，我便懷疑她的教學(xué)；因為年輕，我便否定她的工作。起初的物理課，我一直趴在課桌上，怎么也提不起學(xué)習(xí)的興致，然而一次全校的測試中，我們班竟得了第一名，我的成績也不賴。在又驚又喜中，我不得不對這位年輕的彭老師另眼相看，我第一次感覺到這句話的份量：夷陵的老師沒有一個不出色！
在今后的日子中，彭老師的課漸漸納入了我最喜歡的科目，我也漸漸發(fā)現(xiàn)彭老師是那么的機敏智慧、言辭中透露著有條不紊的智慧與靈動。常常的課堂中，彭老師會小孩子一樣跟我們開玩笑，給我們講好多好多新奇的科幻知識，也常常聽我們唱歌，有時也會上當，被我們偷偷戲弄。一次晚會，彭老師給我們跳起了新疆舞，我又看到了一個多才多藝的彭老師。
前不久，彭老師結(jié)婚了。一個下午我們走進教室，只見每張課桌上都塞了幾顆喜糖，我們吃著糖，一同沉靜在幸福和快樂中……
麻辣教師
（105班）
自從初中政治開課以來，我就一直認為政治課是一種枯燥乏味的東西，仿佛吃過的口香糖，所以一直以來政治課就成了我們"釣魚"時間，課桌就是我的"釣魚臺"。我也把這種想法帶到了高中，但幾節(jié)政治課下來，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)課異常地"短"。整節(jié)課下來充滿了笑的聲音。
最近一節(jié)政治課是在周五，老師一進課堂，有幾個同學(xué)在那里講話，政治老師歪著個頭，躬著腰望著他們，那幾個同學(xué)看見了也陪笑。老師一轉(zhuǎn)身又把頭轉(zhuǎn)了回來，那幾個同學(xué)繼續(xù)講著，可他也不生氣，只是笑著對同學(xué)們說："別人認為我笨，其實我很聰明，看我頭發(fā)你也知道。""嘿！聰明絕頂！"一位同學(xué)附和著。這一唱一合引得同學(xué)們哄堂大笑。又拍桌子、又跺腳，還有捧腹的。而他卻一本正經(jīng)，沒一點笑的意思，露出一臉被冤枉的眼神，見他這樣，同學(xué)們更是好笑，笑得更加猖狂了。
課上得好好的，他突然問："有誰在街上買過鹵雞蛋？"有幾個同學(xué)叫起來："專業(yè)鹵雞蛋，五毛錢一個，味道好得很！""對頭。"他操個宜昌腔說："就是這個。"教室頓時又一陣哄笑，搞得同學(xué)們個個四仰八叉。然后他點起了一個同學(xué)，要他分析一下這句話，那個同學(xué)小聲咕噥了一句："不知道。""錯！答案不是''不知道''你可以求助現(xiàn)場觀眾，或選擇放棄"。同學(xué)們的嘴張成了"O"形，然后又是一陣哄堂大笑。
這就是我們政治老師，上他的課就如同吃麻辣火鍋，本來索然無味的東西，被他一弄，卻顯得津津有味了。
四字評師
（103班陳曉虹）
語文王老師嗓門的確很大，并且抑揚頓挫，慢而清晰，仿佛每一個字都是經(jīng)過深思熟慮，用了丹田之氣才說出口的。對于作文講評最不厭其煩，以此讓全班共同進步。他的教學(xué)可以說："亮"！
數(shù)學(xué)李老師聲音溫柔，每次講到例題，從來是以小見大，不斷的加深難度，既鞏固了基礎(chǔ)又加強了思維敏捷的培養(yǎng)，還成立了11個數(shù)學(xué)興趣小組，不斷的培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。她的教學(xué)讓人想起"新"！
外語姚老師總是和我們不斷的溝通，在實踐中尋找更好的學(xué)習(xí)方法，中午督促我們加強對閱讀理解這一弱項的訓(xùn)練，使我班外語成績一直處在平行班的第一位。他的這種教學(xué)方式我們很接受。姚老師的法寶是"練"。
化學(xué)張老師是班主任，她不僅在化學(xué)課上調(diào)動我們的積極性，而且總是不厭其煩的把重點重復(fù)一遍又一遍，直到我們每個人完全掌握為止。課余，作為班主任的她，又放下班主任的身份，走入我們當中，成為我們的大姐姐，她是一個認真的人，認真的讓人叫絕。她的教學(xué)可以說"絕"！